大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于杜威主張的教育思想的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹杜威主張的教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 論述題：杜威的教育思想？
2. 杜威的學(xué)前教育思想？
3. 杜威做中學(xué)的教育理念是什么？

論述題：杜威的教育思想？

杜威的教育思想主要包括以下幾個方面：

1. 教育的本質(zhì)：杜威認(rèn)為教育的本質(zhì)是教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造。他強(qiáng)***育應(yīng)該緊密結(jié)合生活，幫助個體在不斷的經(jīng)驗改造中成長。

2. 教育的目的：杜威提出教育自身無目的，生長的過程就是教育本身的目的。他認(rèn)為教育的價值不應(yīng)該是為了達(dá)到某個外在的目的，而是教育過程本身對個體的成長和自我實現(xiàn)的促進(jìn)。

3. 教育的中心：杜威主張教育應(yīng)以兒童為中心，教育過程是兒童和教師共同參與、真正合作和相互作用的過程。他強(qiáng)調(diào)兒童的主體地位，認(rèn)為教育應(yīng)該圍繞兒童的需要和興趣進(jìn)行。

4. 教育方法：杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。他提倡通過實踐活動進(jìn)行教學(xué)，讓兒童在實際操作中學(xué)習(xí)和成長。

杜威的教育思想對現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他的實用主義教育理念在我國以及全球范圍內(nèi)都產(chǎn)生了廣泛的影響。

杜威是實用主義哲學(xué)的創(chuàng)始人，他的學(xué)生克伯屈是實用主義哲學(xué)的代表人物。在我們特崗考試當(dāng)中是?？键c。杜威提出“教育即生活”的觀點。強(qiáng)***育是生活的過程，生活擴(kuò)大并啟迪兒童的經(jīng)驗，***并豐富兒童的想象。因此，學(xué)校教育必須與社會生活、與兒童的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

從心理學(xué)角度出發(fā)，杜威又提出“教育即生長”的觀點。強(qiáng)***育就是生長的過程，不僅指身體的生長，也指智力和道德的生長。

這點給陶行知先生有了很大的教育啟示，陶行知先生提出了生活即教育的觀點。

杜威的學(xué)前教育思想？

1."教育即生活" 杜威認(rèn)為,教育就是兒童現(xiàn)在生活的過程,而不是將來生活的預(yù)備。 他說:"生活就是發(fā)展,而不斷發(fā)展,不斷生長,就是生活。 "因此,最好的教育就是"從生活中學(xué)習(xí)"、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)"。

2."學(xué)校即社會" 杜威認(rèn)為,既然教育是一種社會生活過程,那么學(xué)校就是社會生活的一種形式。 他強(qiáng)調(diào)說,學(xué)校應(yīng)該"成為一個小型的社會,一個雛形的社會。

杜威做中學(xué)的教育理念是什么？

1）教育即“生活”、“生長”和“經(jīng)驗的改造”

教育能傳遞人類積累的經(jīng)驗，豐富人類經(jīng)驗的內(nèi)容，增強(qiáng)經(jīng)驗指導(dǎo)生活和適應(yīng)社會的能力，從而把社會生活維系起來和發(fā)展起來。廣義地講，個人在社會生活中與人接觸、相互影響、逐步擴(kuò)大和改進(jìn)經(jīng)驗，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)得知識技能，這就是教育。由于改造經(jīng)驗必須緊密地和生活結(jié)為一體，而且改造經(jīng)驗?zāi)軌虼偈箓€人成長，杜威便總結(jié)說“教育即生活”、“教育即生長”，“教育即為經(jīng)驗的改造”。

（2）教育無目的論

杜威認(rèn)為，在不民主、不平等的社會中，教育只是外力強(qiáng)加于受教育者的目的。在民主的社會中就不同了，應(yīng)當(dāng)奉行無目的論。在階級斗爭和無產(chǎn)階級革命日益激化的年代，杜威很強(qiáng)***育在改進(jìn)社會方面的效用，杜威教育目的論的資產(chǎn)階級性是顯而易見的。

（3）“學(xué)校即社會”

杜威認(rèn)為人們在社會中參加真實的生活，才是身心成長和改造經(jīng)驗的正當(dāng)途徑。所以教師要把教授知識的課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動，從活動中不知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實現(xiàn)生活、生長和經(jīng)驗的改造。

（4）教學(xué)論

杜威以教育是生活、生長和經(jīng)驗的改造的理論為基礎(chǔ)，對教材和教法等作出和傳統(tǒng)觀念不同的論述。

①在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)而是兒童本身的社會活動”。具體地講是學(xué)校安排種種作業(yè)，把基本的人類事物引進(jìn)學(xué)校里來，作為學(xué)校的教材。

②在教學(xué)方法上，杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動而由聽課和讀書所獲得的知識是虛渺的。

到此，以上就是小編對于杜威主張的教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于杜威主張的教育思想的3點解答對大家有用。