大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于我國教育目的指導思想的問題，于是小編就整理了2個相關介紹我國教育目的指導思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教研的目的與意義？
2. 安全教育是國家什么要求？

教研的目的與意義？

1、這樣的主題研究活動，能促進每一個教師研究自己的教學策略和行為，對教師的成長、教師的教學方式的轉變都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2、這樣的主題研究活動，能切實提高小學數(shù)學課堂教學的有效性，培養(yǎng)學生主動參與、自主學習、合作交流、探索發(fā)現(xiàn)的能力。

3、這樣的主題研究活動，能切實提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學生的個性發(fā)展，提升學生數(shù)學的綜合素養(yǎng)。

一、有利于轉變教育思想，確立新的教育理念；思想是行動的先導。有了正確的教育思想，才能產(chǎn)生正確的教育行為。在社會的進步的同時，要改變以往的教育思想，與社會連接這樣才能進步。通過開展教育研究，確立現(xiàn)代的辦學理念和教育思想，把握正確方法，措施、途徑。

二、有助于解決教育實踐中的問題，提高科學育人、科學管理的水平；社會要求把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的人，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的建設者和接班人。在教學的過程中，必然會遇到各種矛盾和問題 ，通過教學研究，促使人們自覺地鉆研教育理論，運用理論去了解、分析、研究各種教育現(xiàn)象。

三、有助于形成學校的學術文化，提高辦學品位，形成學校特設 ；一個學校的發(fā)展 必須重視學術文化的建設，形成學校濃郁的文化氛圍，學術的形成和發(fā)展，教育研究具有不可代替的作用。通過教育研究，不僅可以出科研成果，更重要的是增強師生員工的科研意識，提高他們的科學精神，使學校不斷提升學術文化的水平。

四、有助于校本培訓，提高廣大教師的專業(yè)水平； 教師要具有精深的學科專業(yè)知識和比較廣博的基礎知識，而且要具有教育專業(yè)化的素養(yǎng)，具有現(xiàn)代教育理論的素養(yǎng)和創(chuàng)造地實踐的能力。參加教育研究本身就是一種培訓教師的有效途經(jīng)，可以說是一種“校本培訓” 。

安全教育是國家什么要求？

日前，教育部印發(fā)《大中小學國家安全教育指導綱要》（以下簡稱指導綱要）。指導綱要落實中央關于加強大中小學國家安全教育和《中華人民共和國國家安全法》提出“將國家安全教育納入國民教育體系”的要求，針對有些地方和學校對國家安全教育重視不夠，落實不到位，以及不夠全面、系統(tǒng)，未實現(xiàn)全覆蓋等問題，整體規(guī)劃設計國家安全教育，進一步明確地方和學校的教育責任。

指導綱要以總體國家安全觀統(tǒng)領，系統(tǒng)設計大中小各學段育人目標和學習內容，突出啟蒙、增強國家安全意識，樹立總體國家安全觀，踐行總體國家安全觀的層次遞進要求；強調全領域、全學段覆蓋，結合學科（專業(yè)）特點有機融入，將總體國家安全觀的宏觀要求分領域全面闡述，將核心要義具體細化為可理解、可實施的學習內容與要求；提出實施國家安全教育的保障要求，確保“有人管”“有人教”“有載體”。

指導綱要明確了國家安全教育主要內容，包括政治、國土、軍事、經(jīng)濟、文化、社會、科技、網(wǎng)絡、生態(tài)、***、核、海外利益等12個領域安全，以及太空、深海、極地、生物等4個不斷拓展的新型領域安全，圍繞各領域安全的重要性、基本內涵、面臨的威脅與挑戰(zhàn)、維護的途徑與方法等方面提出學習要求。附錄國家安全教育知識要點在正文基礎上，拓展出一級二級知識點，提出起點學段和學科覆蓋建議，對每個領域安全主要學習內容進行具體細化，幫助各學段各學科準確把握、系統(tǒng)融入。

指導綱要對實施途徑和考試評價提出明確要求，強調多種方式開展國家安全教育，通過高校開設公共基礎課，中小學學科[_a***_]有機融入，開展主題教育活動引導學生體驗感悟，加強校園文化宣傳使學生應知盡知，充分利用社會***支持等開展教育活動；強調考試評價提出發(fā)展性、過程性和多元性的原則，要求納入學生綜合素質檔案等，確保國家安全教育落地。

到此，以上就是小編對于我國教育目的指導思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于我國教育目的指導思想的2點解答對大家有用。