大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育就是指幼兒園教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育就是指幼兒園教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育和幼兒教育有什么區(qū)別嗎？
2. 幼兒園教育的目標(biāo),內(nèi)容,任務(wù),要求,基本原則是什么？
3. 幼兒園綱要與指南的區(qū)別？
4. 談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實(shí)施方法？

學(xué)前教育和幼兒教育有什么區(qū)別嗎？

1、教育孩子年齡階段不同。

學(xué)前教育：出生在6、7周歲即將上小學(xué)的兒童。

幼兒教育：3-6周歲處于幼兒園階段的兒童。

2、教育內(nèi)容不同。

學(xué)前教育：廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

幼兒教育：從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)等。狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。

學(xué)前教育是指在兒童上小學(xué)前所必須接受的教育，一般幼兒園的大班就是學(xué)前教育的課程。而幼兒教育是指孩子年滿三周歲在幼兒園所接受的教育，一般分為小班，中班和大班。其中的大班就是學(xué)前教育。

幼兒園教育的目標(biāo),內(nèi)容,任務(wù),要求,基本原則是什么？

我國幼兒園教育的目標(biāo)是：“對幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

由于幼兒園教育內(nèi)容一般劃分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)，我們在課程運(yùn)用中，考慮兒童發(fā)展的八個(gè)方面?zhèn)€體優(yōu)勢，借鑒整合課程理論，有機(jī)將課程領(lǐng)域與幼兒優(yōu)勢進(jìn)行融合。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)等

幼兒園綱要與指南的區(qū)別？

相同點(diǎn)：兩者都是通過五大領(lǐng)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，都有目標(biāo)。

不同點(diǎn)：

1、《綱要》是對教育界的課程文件，《指南》只有教育實(shí)施部分的要求，服務(wù)對象是幼兒園、家長。

2、《綱要》在幼兒園教育實(shí)施部分只提出了原則要求，教師的操作性不強(qiáng)。

3、《指南》操作性更強(qiáng)，指南目的的實(shí)現(xiàn)主要通過兩個(gè)途徑，一是提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)體系；二是配合目標(biāo)提出有針對性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。

《指南》與《綱要》的關(guān)系：

1、兩者都是幼兒教育法規(guī)中實(shí)施教育的指導(dǎo)性文件，結(jié)合促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展，共同促進(jìn)我國幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

2、促進(jìn)《綱要》的深入貫徹，進(jìn)一步提高幼兒園教育質(zhì)量?！毒V要》“以幼兒發(fā)展為本”的思想深入人心，《指南》正是這樣的橋梁，由于《指南》具有具體操作性，特別有助于教師觀察、了解幼兒。

談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實(shí)施方法？

簡述學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義

意義如下:

1.

促進(jìn)兒童身體和心理健康發(fā)展。

2.

培養(yǎng)兒童對社會(huì)、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度。

3.

學(xué)前教育及其質(zhì)量對家庭生活,國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

4.

激發(fā)兒童對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語言表達(dá)能力！

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。1998年11月20日聯(lián)合國大會(huì)一致通過了《兒童權(quán)利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權(quán)利和保護(hù)的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動(dòng)幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來說應(yīng)是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認(rèn)知的、語言的發(fā)展，也應(yīng)有社會(huì)性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展的過程。

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動(dòng)、主動(dòng)地活動(dòng)，力求使幼兒的活動(dòng)性貫穿于活動(dòng)發(fā)起、進(jìn)行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會(huì)對人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時(shí)代的召喚和社會(huì)的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標(biāo)基礎(chǔ)上滲透未來社會(huì)對人才素質(zhì)的要求。

到此，以上就是小編對于幼兒教育就是指幼兒園教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育就是指幼兒園教育的4點(diǎn)解答對大家有用。