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本文目錄一覽：

• 1、墨子職業(yè)教育思想對現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示
• 2、簡述墨家學派的教育方法
• 3、墨子的教育思想
• 4、墨子的教育思想及現(xiàn)實意義
• 5、墨子的主要思想是什么

墨子職業(yè)教育思想對現(xiàn)代職業(yè)教育的啟示

1、通過教育培養(yǎng)出來的人不僅要有“兼愛”的思想境界與道德品行，還用用自己的言行來影響身邊的人。另外通過教育讓人們擁有興利除害的能力，能夠親身投入生產(chǎn)實踐中。

2、促進和平與合作 在現(xiàn)代社會中，各國之間的和平與合作顯得尤為重要。墨子的兼愛非攻思想提倡和平共處、反對戰(zhàn)爭和沖突。這種思想對于解決國際爭端和促進國際合作具有重要的啟示作用。

3、經(jīng)濟、手工業(yè)的發(fā)展為墨子思想的產(chǎn)生奠定了經(jīng)濟基礎；社會動蕩，墨子暖衣飽食，便寧無憂[1]①的思想成為勞動人民階層的共同呼聲；孔子所創(chuàng)立的儒家思想，對于墨子教育思想產(chǎn)生重要影響。墨子的人性論和兼士的教育目標。

簡述墨家學派的教育方法

1、主動 墨翟不滿儒家“拱己以待”的教育方法。

2、包括認識和思想方法的教育、邏輯形式的教育，目的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，善于與人論辯，以雄辯的邏輯力量去說服他人，推行自己的政治主張。

3、墨翟和墨家的教育方法表現(xiàn)出鮮明的學派特色，主要有主動，創(chuàng)造，實踐，量力。墨家學派不僅是學術上獨樹一幟的派別，而且是一個組織嚴密的政治團體。其具體表現(xiàn)是，以巨子為首領，徒眾的進退出處，都聽命于他，不得違反。

4、②總結(jié)主動、創(chuàng)造實踐、量力的教育方法墨程和墨家的教育方法也表現(xiàn)出鮮明的學派特色，而與儒家有較大的不同。a.主動正確的教育方法是“雖不叩必鳴”一即使 人們不來請教，你也應該主動地上門去教。

墨子的教育思想

1、“長善救失”是墨子的教育思想之一，要求教師善于發(fā)現(xiàn)并糾正學子的失誤，幫助他們更好地掌握知識和技能。有教無類“有教無類”是墨子的教育思想之一，認為***都可以接受教育，沒有(貧窮、地域等)的區(qū)分，主張平等教育。

2、墨家的基本教學思想主要有以下十點：兼愛：完全的、不分彼此，無差別的博愛。非攻：反對侵略戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭對于敗者的傷害及，傷人命、損其才，是沒有意義的破壞行動。尚賢：舉賢良，賢良是指多才的能人。

3、通過教育培養(yǎng)出來的人不僅要有“兼愛”的思想境界與道德品行，還用用自己的言行來影響身邊的人。另外通過教育讓人們擁有興利除害的能力，能夠親身投入生產(chǎn)實踐中。

墨子的教育思想及現(xiàn)實意義

1、推崇實用：墨子注重實踐，強調(diào)科學技術與實際生產(chǎn)的結(jié)合，強調(diào)實用性的價值。他也是古代文明社會中最早的反對無效教條和迷信的人之一。

2、墨子強調(diào)了實踐的重要性。他主張學習必須與實踐相結(jié)合，才能真正掌握知識。在現(xiàn)代職業(yè)教育中，我們也需要注重實踐性的教學，讓學生在實踐中掌握技能，提高解決問題的能力。墨子強調(diào)了職業(yè)教育的目的。

3、墨子學說的現(xiàn)代意義有這四點 促進和平與合作 在現(xiàn)代社會中，各國之間的和平與合作顯得尤為重要。墨子的兼愛非攻思想提倡和平共處、反對戰(zhàn)爭和沖突。這種思想對于解決國際爭端和促進國際合作具有重要的啟示作用。

4、墨子思想的現(xiàn)實意義體現(xiàn)在兼愛、非攻、節(jié)用等方面上。兼愛 墨子核心思想主張是兼愛，也就是說愛無差別等級，不分厚薄親疏。兼相愛，交相利之法，將奈何哉？(《墨子·兼愛中》)，也就是互相有愛，都能得到利益。

5、墨家的教育思想的影響 篇1 【摘要】墨家是中國東周時期主要哲學派別之一，與孔子(儒家)、老子(道家)為代表的三大漢族哲學體系形成了諸子百家爭鳴的繁榮局面。墨家約產(chǎn)生于戰(zhàn)國時期，創(chuàng)始人為墨翟(墨子)。

6、墨子的“兼愛、非攻”思想對于構建和諧社會具有積極的現(xiàn)實意義。

墨子的主要思想是什么

1、墨家思想的核心是：兼愛、非攻、尚賢、尚同、天志、明鬼、非命、非樂、節(jié)用、節(jié)葬。該派思想，主要反映在《墨子》一書中。尚賢尚同是《墨子》一書的基本政治綱領。

2、墨子是一個代表小生產(chǎn)者、普通老百姓階級利益的思想家，他也想追求社會的和諧。但他是從小生產(chǎn)者、普通老百姓的角度來考慮如何追求社會和諧的。通過學習墨子的管理思想，可以為領導者、管理者了解下屬、了解員工提供幫助。

3、墨子 以兼愛為核心，提倡“兼以易別”，反對儒家所強調(diào)的社會等級觀念。它提出“兼相愛，交相利”，以尚賢、尚同、節(jié)用、節(jié)葬作為治國方法。反對當時的兼并戰(zhàn)爭，提出非攻的主張。

4、墨子是中國古代邏輯思想體系的重要開拓者之一。墨辯和因明學、古希臘邏輯學并稱世界三大邏輯學。他比較自覺地、大量地運用了邏輯推論的方法，以建立或論證自己的政治、***思想。他還在中國邏輯史上第一次提出了辯、類、故等邏輯概念。

5、墨子的主要思想是“非攻”與愛民，墨子主張“兼愛”，其實質(zhì)是“愛利百姓”，以“興天下大利，除天下之害”為己任。所以墨家之徒的言論行動，皆以國家、百姓、人民之利為準繩。

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