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本文目錄一覽：

• 1、試述終身教育思想及其對教師專業(yè)發(fā)展的影響。
• 2、名詞解釋終身教育思想
• 3、終身教育思想的創(chuàng)始人是誰?
• 4、終身教育思想是幼兒園教育指導綱要的一個基本指導思想對嗎
• 5、終身教育思想
• 6、簡述終身教育思想的主要特點。

試述終身教育思想及其對教師專業(yè)發(fā)展的影響。

(一)通過學習提高內(nèi)在素質(zhì)。終身學習是當代教師自身發(fā)展、適應職業(yè)及社會發(fā)展的必然要求。(二)通過學習提高教育教學水平。教師肩負著教書育人的重任，教師只有不斷更新教育知識體系及觀念，才能滿足處在發(fā)展過程中學生的學習需要。

傳統(tǒng)的教育目的是為了讓學生掌握各個領域的專門知識，而終身教育的目的是發(fā)展學生的學習能力和生存能力，促進自我的發(fā)展；傳統(tǒng)教育的功能是精英化的教育，注重教育的篩選功能，而終身教育背景***重讓學生各方面的素質(zhì)都得到發(fā)展。

教師教育教學水平的高低關系到各級各類人才的培養(yǎng)和整個教育事業(yè)的發(fā)展。教師在培養(yǎng)學生的同時，還承擔著傳播先進文化和科學技術，提高國民勞動技能的重要任務。

其中對終身教育與學校教育的關系作了深入的探討，肯定了學校教育在學校教育中的基礎地位。我的理解是學校教育是幫助學生構建終身教育人生最關鍵的一個環(huán)節(jié)，這就對我們傳統(tǒng)的學校教育提出了新的要求。

教育理論的學習是教師專業(yè)發(fā)展的基點，對教師專業(yè)素質(zhì)的提高具有重要意義。在教育學課程中，通過教育本質(zhì)、教育功能、教育目的等教育學知識的學習，可全面地提升教師的教育文化底蘊和教育理論修養(yǎng)。

另一方面，學生在學校中的成長、發(fā)展，也直接受教師工作的影響，只有教師對自己的工作有了充分準備和專業(yè)性的認識，才能有效地促進學生的發(fā)展。

名詞解釋終身教育思想

1、”對于終身教育比較普遍的看法是終身教育是：“人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和”，它指開始于人的生命之初，終止于人的生命之末，包括人發(fā)展的各個階段及各個方面的教育活動。

2、終身教育的解釋 人們在 一生 中所 受到 的各種培養(yǎng)的總和。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有 社會 教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。

3、【答案】：終身教育思想的主要代表人物朗格郎．其《終身教育論》被公認為終身教育思想的代 表作。主要觀點有：(1)終身教育是現(xiàn)代社會的需要?；?a href="http://m.kinls.com/tags-t-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQff0b3c5b18020310 relatedlink">特點是連續(xù)性和整體性。

4、終身教育發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)是世界各國廣泛認可的教育思想，終身教育理論主要可以概括為幾個方面：第一，現(xiàn)代社會的發(fā)展和進步需要終身教育。終身教育理論認為。

5、終身教育名詞解釋介紹如下：終身教育（lifelong education） 是指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。

終身教育思想的創(chuàng)始人是誰?

布魯納是結構主義教育家，馬里坦是新托馬斯主義教育家，馬斯洛是現(xiàn)代人文主義教育思潮的代表人物。

保羅朗格朗。終身教育最早是由保羅朗格朗提出的，終身教育指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和。

【正確】【精析】√1***0年，法國的朗格朗出版了《終身教育引論》，產(chǎn)生廣泛的影響，被公認為是終身教育理論的代表作。

保羅·朗格朗 。20世紀60年代之后，終身教育在世界范圍內(nèi)不斷受到關注和發(fā)展，并逐漸開始具備國際性意義，提出終身教育的是保羅·朗格朗，是法國成人教育家。

是法國教育家保羅朗格朗。終身教育的提出者是法國教育家保羅朗格朗。在20世紀60年代提出了終身教育的概念，認為教育是一個持續(xù)不斷的過程，貫穿人的一生，而不僅僅局限于學校教育階段。

終身教育思想是幼兒園教育指導綱要的一個基本指導思想對嗎

【答案】：B 《幼兒園教育指導綱要》指出：《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想包括終身教育的理念、“育人為本”的幼兒教育、面向世界的科學的幼兒教育。故選B。

這里的終身教育不僅是對幼兒而言，當然也是對我們教育者所要求的。 “教育***” 《幼兒園教育指導綱要》特別強調(diào)幼兒園應該與家庭、社區(qū)密切合作 ，與小學相互銜接，綜合利用各種教育***，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

《綱要》滲透了終身教育的基本指導思想。明確指出：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

終身教育思想

1、終身教育是指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個階段和各種方式，既有學校教育，又有社會教育；既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。

2、(3)受終身教育思想的影響，教師專業(yè)化發(fā)展的過程實質(zhì)上就是其終身學習的過程。教師專業(yè)發(fā)展主要是不斷提高自己的學科專業(yè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)。

3、【答案】：在20世紀歐美教育思想中，終身教育是被作為未來教育戰(zhàn)略的一種教育思想。它產(chǎn)生于20世紀50年代中期的法國。其代表人物是法國教育家朗格朗。在終身教育思想的發(fā)展中，朗格朗的《終身教育引論》(1***0年)是一個里程碑。

4、(2)超越學校圍墻的教育，空間上延伸到社會生活的各個領域和各個方面。(3)自我導向的學習方式，充分激發(fā)學習主體的主動性、積極性和能動性。

簡述終身教育思想的主要特點。

1、(10)提倡能者為師，由整個社會提供教育機會。

2、終身教育在百度百科上顯示有四個特點：終身性、全民性、廣泛性、靈活實用。也可分為終身性、全民性、廣泛性、靈活性、實用性五個特點。

3、終身性。這是終身教育最大的特征。它突破了正規(guī)學校的框架，把教育看成是個人一生中連續(xù)不斷的學習過程，是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，實現(xiàn)了從學前期到老年期的整個教育過程的統(tǒng)一。

4、(1)終身教育是指人們在一生各階段當中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育統(tǒng)一綜合。(2)終身教育的特點有：終身性、全民性、廣泛性、靈活性和[_a***_]性。

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