大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校校訓(xùn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校怎么樣？
2. 白銀市特殊教育學(xué)校怎么樣？
3. 知行合一自強有為校訓(xùn)？

內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校怎么樣？

內(nèi)鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校是內(nèi)鄉(xiāng)縣唯一一所公辦特殊教育學(xué)校，學(xué)校創(chuàng)辦以來，始終秉承“自尊、自信、自強、自立”的校訓(xùn)，以“愛心、細(xì)心、誠心、耐心”的教風(fēng)，以“勤學(xué)苦練，強體磨志”的學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力把聽障學(xué)生和智障學(xué)生培養(yǎng)成 德、智、體、美、勞全面發(fā)展 ，具有一定文化知識和勞動技能的自食其力的勞動者。

內(nèi)鄉(xiāng)特殊教育學(xué)校師資力量雄厚，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一所教育質(zhì)量很好的特殊學(xué)校。

內(nèi)鄉(xiāng)縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦于1995年，學(xué)校占地面積4000平方米，是內(nèi)鄉(xiāng)縣教體局直屬的一所九年一貫制寄宿公辦特殊教育學(xué)校。

學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成集聽障、智障教育和全縣殘疾人康復(fù)、咨詢、培訓(xùn)為一體的特殊教育基地。

學(xué)?，F(xiàn)有教職工56人，其中專任教師43人、語言康復(fù)師1人、感統(tǒng)訓(xùn)練師1人，全部受過特殊教育教師崗位培訓(xùn)。截至目前，學(xué)校共有14個教學(xué)班、441名學(xué)生，其中在校生219名、送教上門學(xué)生222人。

學(xué)校殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)98%，已提前超過河南省第二期特殊教育提升計劃——到2020年入學(xué)率達(dá)到95%的目標(biāo)要求。

白銀市特殊教育學(xué)校怎么樣？

白銀市特殊教育學(xué)校1991年開始籌建，1993年基本建成并于當(dāng)年7月正式招生。學(xué)校以“團結(jié)、勤奮、自強、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，全面貫徹黨和國家教育的方針，幫助每一個學(xué)生成功，使其真正回歸主流社會，平等地參與社會生活和經(jīng)濟建設(shè)。

知行合一自強有為校訓(xùn)？

東北大學(xué)校訓(xùn)：自強不息 知行合一

第一任校長王永江在首屆學(xué)生開學(xué)典禮時，題寫了“知行合一”四字校訓(xùn)。“知行合一”語出心學(xué)集大成者王守仁。所謂“知行合一”，不只是講一般的認(rèn)識和實踐的關(guān)系，更重要的是指人的道德意識和思想意念與人的道德踐履和實際行動之間的關(guān)系。本著這種實踐的、辯證的“知”“行”統(tǒng)一的辦學(xué)思想，東北大學(xué)在建校初期就力戒紙上談兵，開始創(chuàng)辦東北大學(xué)工廠，使學(xué)生能夠在實踐中求得真知、鞏固所學(xué)。從現(xiàn)在的視角看，東北大學(xué)特色鮮明的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)傳統(tǒng)可謂源遠(yuǎn)流長。

東北大學(xué)“自強不息，知行合一”的校訓(xùn)精神不斷汲取時代進步的養(yǎng)料，并被賦予更加深刻的內(nèi)涵?，F(xiàn)在看來，“自強不息”，就是要繼承并發(fā)揚東北大學(xué)的愛國主義傳統(tǒng)，在中國新型工業(yè)化進程中，努力走在高等教育改革的前列，與時俱進，不斷創(chuàng)新，成為一流高等學(xué)府；“知行合一”，則是要堅持理論聯(lián)系實際、知與行統(tǒng)一的實事求是的思想路線和學(xué)風(fēng)、文風(fēng)，接受、傳播科技與人文社科的新知識，既用高科技武裝頭腦與技能，又以新的人文文化涵化精神與心性，做到既能言又能行，言行一致?！白詮姴幌?，知行合一”不僅僅是一句簡單的口號，而是東大人內(nèi)化于心、外化于行的永恒精神信仰！ 

張作霖于1923年組建了以興邦御侮為辦學(xué)初衷的東北大學(xué)。第一任校長王永江在首屆學(xué)生開學(xué)典禮上，針對當(dāng)時年輕人浮華之氣日盛的情況，力誡他們不存虛浮僥幸心理，對學(xué)業(yè)實事求是，少說話、多做事，因此題寫“知行合一”四字校訓(xùn)勉勵青年學(xué)子。

1928年8月，張學(xué)良兼任東北大學(xué)第三任校長，并捐獻(xiàn)出其父留下的大部分遺產(chǎn)用于興辦東北大學(xué)以及一部分中小學(xué)。他在東北大學(xué)對學(xué)生的講話中說：“我很希望諸君，要堅定了志向，各用自己之所學(xué)，全國學(xué)者都能如此，則中國自強矣。”自此，“自強不息、知行合一”便成為東北大學(xué)師生薪火相傳的精神信念與人生理想。

同年12月29日，張學(xué)良通電全國，毅然宣布東北易幟，挫敗了日本帝國主義妄圖把東北從中國版圖上分裂出去的陰謀。東北大學(xué)的誕生和成長與東北大地的命運緊密相連，譜寫了一段悲壯沉重的愛國主義歷史。

“惟知行合一方為貴，惟自強不息方登高?！睎|北大學(xué)的校歌也反映了“自強不息、知行合一”的校訓(xùn)精神和文化。1929年，張學(xué)良校長邀請劉復(fù)（劉半農(nóng)）、趙元任分別為東北大學(xué)校歌作詞、作曲。劉復(fù)是中國近現(xiàn)代與陳獨秀、胡適、李大釗等人齊名的風(fēng)云人物。趙元任是與梁啟超、王國維、陳寅恪并列的清***學(xué)[_a***_]院四大導(dǎo)師之一，是中國現(xiàn)代語言和現(xiàn)代音樂學(xué)先驅(qū)。這首校歌的譜寫，也成為中國高校校史的一段佳話。

“自強不息、知行合一”出自中國傳統(tǒng)典籍?！白詮姴幌ⅰ痹从凇兑捉?jīng)》中乾卦的象傳，其詞云：“天行健，君子以自強不息?！彼从沉恕吧幌?，剛健有為”的人生態(tài)度，其原意是天總是剛勁強健而運行不止，君子觀此象而感同身受，因而奮發(fā)圖強，永不停息。后人多取“自強不息”以鼓勵、贊譽人們意志堅定、奮發(fā)有為、不斷超越、自強自立的人生志氣和精神風(fēng)貌。“知行合一”出自明代心學(xué)***王陽明的《傳習(xí)錄》?！渡袝ふf命中》提出“知之非艱，行之惟艱”之后，知行學(xué)說成為中國哲學(xué)的重要范疇。由此可見，東北大學(xué)“自強不息、知行合一”的校訓(xùn)傳承了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

在爭取自由解放的抗?fàn)幪剿髦校白詮姴幌ⅰ背蔀榧詈凸奈?a href="http://m.kinls.com/tags-q-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5cc275e4b8e218b8 relatedlink">全民族的精神號召。東北淪陷后，東北大學(xué)作為東北地區(qū)的文化旗幟和精神堡壘，其校訓(xùn)“自強不息、知行合一”的意義更為特殊，更帶有一種悲壯的氣息，既激勵了東北大學(xué)師生，又鼓舞了全民族。

如今，東北大學(xué)繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“自強不息、知行合一”，這成為東北大學(xué)師生的人生態(tài)度、人生追求和人生境界的一個代名詞

到此，以上就是小編對于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校校訓(xùn)的3點解答對大家有用。