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本文目錄一覽：

• 1、教育家陶行知的教育思想是什么?
• 2、陶行知的教育思想
• 3、簡述陶行知的普及教育思想
• 4、試述陶行知的幼兒教育思想。

教育家陶行知的教育思想是什么?

在批判杜威“教育即生活”的基礎上，陶行知提出“生活即教育”，“社會即學校”，“教學做合一”主張，形成“生活教育”教育思想體系?！吧罴唇逃笔翘招兄?a href="http://m.kinls.com/tags-j-y-l-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQff6077ccd58113a0 relatedlink">教育理論的核心。在陶行知看來，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發(fā)生作用，他主張把教育與生活完全熔于一爐。

①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育。這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進行深入研究的結果。②幼兒教育應面向大眾。他認為，建設中國式的幼稚園，應使幼稚園適應中國的國情，城區(qū)需要幼稚園，農村也需要幼稚園。

教學做合一：陶行知強***學與實踐的統(tǒng)一，認為教學做是生活現象和教育現象的具體體現。他強調在做中教、在做中學，認為做是教與學的核心。教師應在實踐中教學，學生應在實踐中學習，從而實現真正的教學和學識的積累。

陶行知宣傳生活教育，要求教育與實際結合，為人民大眾服務，并提出了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大主張。

陶行知的教育思想是生活教育。詳細解釋：陶行知，我國近現代著名的教育家，他提出了生活教育這一核心理念。這一思想強***育與生活的緊密聯(lián)系，認為教育來源于生活，并服務于生活。 生活即教育 陶行知認為教育的內容不應脫離生活實際。他倡導教育要貼近社會，反映生活的需要，并通過生活實踐來進行。

陶行知的生活教育三大原理是：“生活即教育”；“社會即學校”；“教學做合一” ⑴生活具有教育的意義，具體教育的作用；⑵生活決定了教育，教育不能脫離生活；⑶教育為改造生活服務，在改造生活的的實踐中發(fā)揮積極作用；⑷“生活即教育”是對傳統(tǒng)教育脫離實際、脫離生活的批判。

陶行知的教育思想

1、(3)解放兒童的創(chuàng)造力。陶行知認為，兒童有很強的創(chuàng)造力，培養(yǎng)這種創(chuàng)造力便是教育任務。陶行知提出要解放兒童的創(chuàng)造力要：解放小孩子的頭腦、解放小孩的雙手、解放小孩子的眼睛、解放小孩子的嘴、解放小孩的空間、解放小孩子的時間。

2、①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育。這是他通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進行深入研究的結果。②幼兒教育應面向大眾。他認為，建設中國式的幼稚園，應使幼稚園適應中國的國情，城區(qū)需要幼稚園，農村也需要幼稚園。

3、陶行知的教育思想，概括起來包括三大基本思想：“生活即教育”、“社會即學?！?、“教學做合一”?！吧罴唇逃钡?a href="http://m.kinls.com/tags-y-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ51390b4654aa0750 relatedlink">意思就是說，生活是教育的中心和目的，教育必須與生活相聯(lián)系；只有積極向上的生活，才能教人積極向上。“社會即學?！笔恰吧罴唇逃钡谋厝唤Y論。

4、陶行知的生活教育三大原理是：“生活即教育”；“社會即學?！?；“教學做合一” ⑴生活具有教育的意義，具體教育的作用；⑵生活決定了教育，教育不能脫離生活；⑶教育為改造生活服務，在改造生活的的實踐中發(fā)揮積極作用；⑷“生活即教育”是對傳統(tǒng)教育脫離實際、脫離生活的批判。

5、陶行知的教育觀點如下：生活即教育，社會即學校，教學做合一。捧著一顆心來，不帶半根草去。千教萬教教人求真，千學萬學學做***。先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。

6、(1)普及幼兒教育，建立中國化和平民化的幼兒教育；(2)堅持教、學、做合一，倡導因材施教；(3)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；(4)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法。

簡述陶行知的普及教育思想

1、陶行知的教育思想，歸納起來三大核心理念：生活即教育、社會即學校、教學做合一。生活即教育，強調生活與教育的緊密結合，教育的目的是引導人們積極向上的生活。生活中的積極態(tài)度，能夠激發(fā)人們積極學習，教育必須與生活實踐緊密相連。社會即學校，是生活即教育的必然延伸。

2、【答案】：(1)重視幼兒教育的中國化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國國情的幼稚園。具體來說，就是要利用現有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國化”。(2)強調幼兒教育的重要性。“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)”。

3、(1)普及幼兒教育，建立中國化和平民化的幼兒教育；(2)堅持教、學、做合一，倡導因材施教；(3)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；(4)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法。

4、陶行知普及幼稚教育的思想：立志創(chuàng)辦平民教育；積極普及幼稚教育陶行知認為幼稚教育時人生的基礎教育，1926年提出幼稚教育下鄉(xiāng)的口號，倡導建設中國的、省錢的、平民的幼稚園。

5、生活教育論是陶行知教育思想的理論體系，包括了教育的目的、內容和方法等教育理論。生活教育論有三大主張：①生活即教育。這是生活教育論的核心。它強***育要以生活為中心，要求教育必須密切聯(lián)系生活，反對傳統(tǒng)教育以書本中心，批判傳統(tǒng)教育脫離生活實際。②社會即學校。

試述陶行知的幼兒教育思想。

1、【答案】：(1)重視幼兒教育的中國化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國國情的幼稚園。具體來說，就是要利用現有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國化”。(2)強調幼兒教育的重要性?！叭烁窠逃速嚵鶜q以前之培養(yǎng)”。

2、(1)普及幼兒教育，建立中國化和平民化的幼兒教育；(2)堅持教、學、做合一，倡導因材施教；(3)重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力；(4)創(chuàng)立培養(yǎng)幼兒師資的好方法。

3、④教育內容：親近自然、虛心好學、孝順父母、養(yǎng)成好習慣、勤讀、善于學習等。⑤幼兒教育的教學方法：“教、學、做合一”，強調理論與實際相結合，學以致用。⑥開辦師資培訓，使幼稚園教師具有：奉獻精神，追求真理的科學精神，以身作則的精神，不斷開拓、勇于創(chuàng)造的精神。

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