本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-s-x-z-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9e2085bf332626f3 relatedlink">思想政治教育過程基本因素，以及思想政治教育過程基本因素是什么對應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、...思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律及其與思想政治教育規(guī)律的關(guān)
• 2、影響思想政治教育的心理學(xué)因素
• 3、思想政治教育過程有哪些特征
• 4、談?wù)勚袑W(xué)生思想政治教育過程基本規(guī)律
• 5、如何區(qū)分思想政治教育過程基本矛盾和思想政治教育基本矛盾
• 6、思想政治教育學(xué)的過程有哪些特征

...思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律及其與思想政治教育規(guī)律的關(guān)

思想政治素質(zhì)是人們在政治、思想、道德、知識(shí)、技能等方面由后天實(shí)踐而形成的諸素質(zhì)的綜合。思想政治素質(zhì)的形成和發(fā)展要受到多種因素的影響，包括社會(huì)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等各個(gè)方面。其中，社會(huì)環(huán)境是思想政治素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校教育、家庭教育、個(gè)人實(shí)踐是思想政治素質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵因素。

思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)：馬克思主義是思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)；思想政治教育學(xué)的主要理論依據(jù)。 思想政治教育的范疇：思想與行為；教育者與受教育者；內(nèi)化與外化；疏通與引導(dǎo)；教育與管理；物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)。

專業(yè)思想政治教育是了解人的思想品德的形成、發(fā)展、變化的規(guī)律，以及向人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律。

思想政治教育知識(shí)點(diǎn)：概念 政治工作：一定的階級(jí)、政黨、團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)自己的綱領(lǐng)和根本任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，如階級(jí)斗爭、***建設(shè)、黨的思想和組織建設(shè)等。

思想政治教育的實(shí)質(zhì)仍然是教育問題，提高人的思想政治素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展是思想政治教育為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步服務(wù)的客觀要求，也是思想政治教育活動(dòng)的共同目的。

思想政治教育以人的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德品質(zhì)的形成、變化和發(fā)展為特殊研究領(lǐng)域，目的就是要認(rèn)識(shí)和把握人的思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，從而有針對性地開展思想政治教育，使人們的思想向社會(huì)發(fā)展所要求的方向變化，進(jìn)而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

影響思想政治教育的心理學(xué)因素

認(rèn)知因素：個(gè)體的知覺、注意力、記憶和思考方式會(huì)影響對教育內(nèi)容的理解和接受程度。認(rèn)知因素包括個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力等。 情感因素：個(gè)體的情感態(tài)度和情緒狀態(tài)對思想政治教育的接受和回應(yīng)具有重要影響。積極的情感態(tài)度和情緒狀態(tài)有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和投入程度。

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作。心理學(xué)研究領(lǐng)域中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)容可以應(yīng)用于思想政治中。心理學(xué)可以幫助培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的情商、溝通能力和決策能力，提高領(lǐng)導(dǎo)者的影響力和執(zhí)行力。同時(shí)，心理學(xué)還可以研究團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同的思想目標(biāo)。推動(dòng)社會(huì)習(xí)俗和行為規(guī)范的塑造。

心理學(xué)研究表明，在知、情、意、行等諸多因素的相互作用之下，一個(gè)人的思想道德論文聯(lián)盟逐漸形成，這是一個(gè)相互影響的過程。

思想政治教育過程有哪些特征

思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 階級(jí)性；實(shí)踐性；綜合性。 堅(jiān)持馬克思主義的內(nèi)容：堅(jiān)持本質(zhì)規(guī)定性 ；堅(jiān)持基本原理；堅(jiān)持基本特征馬克思主義本質(zhì)規(guī)定性。 思想政治教育學(xué)的主要研究方法有哪些 研究方法，哲學(xué)術(shù)語，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。

意識(shí)形態(tài)性。要履行思想上層建筑的功能，獲得受教育者的政治認(rèn)同。情感性。要以情感人。知識(shí)性。要以理服人。方法性。要授人以漁，以法（包括思維方法）助人。

引導(dǎo)性：思想政治教育方法的引導(dǎo)性是其最顯著的特點(diǎn)之一。在教育過程中，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師需要注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，通過傳遞正能量、弘揚(yáng)正義、倡導(dǎo)公平等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

思想政治教育的特征主要有如下：權(quán)威話語內(nèi)容的規(guī)定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)媒介和傳統(tǒng)手段實(shí)現(xiàn)思想政治教育的引導(dǎo)作用。話語權(quán)的不對等和話語傳播的不對稱是傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)功能的主要特點(diǎn)和主要方式。

個(gè)人與社會(huì)；思想與行為；教育主體與教育客體；內(nèi)化與外化；教育與管理。思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 階級(jí)性；實(shí)踐性；綜合性。

思想教育的特征 思想政治教育學(xué)科富有中國特色。思想政治教育是[_a***_]領(lǐng)導(dǎo)人民在實(shí)踐中創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)。這一實(shí)踐活動(dòng)，既繼承了我國古代社會(huì)重德治與德教的文化傳統(tǒng)，又滿足我國建設(shè)因具有開創(chuàng)性特點(diǎn)而必須思想先行的需要。思想政治教育學(xué)科具有理論性。

談?wù)勚袑W(xué)生思想政治教育過程基本規(guī)律

思想政治教育過程是思想政治教育實(shí)體，在思想政治教育中居于核心地位。這一過程是實(shí)踐的、動(dòng)態(tài)的、持續(xù)的和發(fā)展的。對這一過程的規(guī)律的研究有助于思想政治教育工作的有效開展。應(yīng)該堅(jiān)持用實(shí)踐的、全面的、關(guān)聯(lián)的深刻探究考察思想政治教育過程規(guī)律。

在具體的工作過程中，可以結(jié)合實(shí)際，***取各種辦法，將廣泛宣傳與個(gè)別教育結(jié)合，平常不失時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，愛國主義教育，使大家普遍受到教育，思想得到提高，比如把談理論與做實(shí)事相結(jié)合，講原則，講政策，動(dòng)之以情，曉之以理，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

意識(shí)形態(tài)性。要履行思想上層建筑的功能，獲得受教育者的政治認(rèn)同。情感性。要以情感人。知識(shí)性。要以理服人。方法性。要授人以漁，以法（包括思維方法）助人。

如何區(qū)分思想政治教育過程基本矛盾和思想政治教育基本矛盾

思想政治教育過程的基本矛盾是教育者所掌握的一定社會(huì)的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。這個(gè)矛盾是思想政治教育存在的內(nèi)在根據(jù)，貫穿于思想政治教育過程的始終，推動(dòng)著它的發(fā)展，并規(guī)定和制約著思想政治教育過程的其他具體矛盾。

思想政治教育過程中的基本矛盾和具體矛盾是推動(dòng)思想政治教育發(fā)展的動(dòng)力。只有正視這些矛盾的存在并理解其理論定位，才能實(shí)現(xiàn)德育過程基本矛盾的理論范式和具體矛盾的超越。

思想政治教育過程的本質(zhì)及其矛盾的確立。思想政治教育過程就是施教者以一定的社會(huì)思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的特定規(guī)律作為依據(jù)，進(jìn)而對受教育者實(shí)施有目的和有計(jì)劃的教育履行，從而達(dá)到受教育者能夠自覺地產(chǎn)生一種思想運(yùn)動(dòng)，然后形成社***期望達(dá)到的一種思想品德過程這樣一種教育效果。

思想政治教育的基本矛盾：一定社會(huì)發(fā)展所提出的思想品德要求與人們思想品德水平之間的矛盾。思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有***、有組織的影響，使他們形成符合一定社***要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

思想政治教育學(xué)的過程有哪些特征

1、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 階級(jí)性；實(shí)踐性；綜合性。 堅(jiān)持馬克思主義的內(nèi)容：堅(jiān)持本質(zhì)規(guī)定性 ；堅(jiān)持基本原理；堅(jiān)持基本特征馬克思主義本質(zhì)規(guī)定性。 思想政治教育學(xué)的主要研究方法有哪些 研究方法，哲學(xué)術(shù)語，是指在研究中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具和手段。

2、意識(shí)形態(tài)性。要履行思想上層建筑的功能，獲得受教育者的政治認(rèn)同。情感性。要以情感人。知識(shí)性。要以理服人。方法性。要授人以漁，以法（包括思維方法）助人。

3、引導(dǎo)性：思想政治教育方法的引導(dǎo)性是其最顯著的特點(diǎn)之一。在教育過程中，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師需要注重對學(xué)生的思想引導(dǎo)，通過傳遞正能量、弘揚(yáng)正義、倡導(dǎo)公平等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

4、個(gè)人與社會(huì)；思想與行為；教育主體與教育客體；內(nèi)化與外化；教育與管理。思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn) 階級(jí)性；實(shí)踐性；綜合性。

5、思想政治教育的特征主要有如下：權(quán)威話語內(nèi)容的規(guī)定和傳播渠道的限定本身就隱含著政治屬性傳統(tǒng)的思想政治教育主要依靠傳統(tǒng)媒介和傳統(tǒng)手段實(shí)現(xiàn)思想政治教育的引導(dǎo)作用。話語權(quán)的不對等和話語傳播的不對稱是傳統(tǒng)思想政治教育實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)功能的主要特點(diǎn)和主要方式。

思想政治教育過程基本因素的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于思想政治教育過程基本因素是什么、思想政治教育過程基本因素的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。