今天給各位分享特殊教育哲學(xué)概念解釋題的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育哲學(xué)概念解釋題答案進(jìn)行解釋?zhuān)?a href="http://m.kinls.com/tags-r-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQac05b858a1749ce7 relatedlink">如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開(kāi)始吧！

本文目錄一覽：

• 1、教育學(xué)考研方向有什么區(qū)別?
• 2、特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)目錄
• 3、特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)介

教育學(xué)考研方向有什么區(qū)別?

1、專(zhuān)業(yè)不同：教育學(xué)部分學(xué)科，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)是分學(xué)科的。課程不同：教育學(xué)主要有中小學(xué)語(yǔ)文、中國(guó)教育史、數(shù)學(xué)教學(xué)法等課程；小學(xué)教育主要有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等課程。就業(yè)不同：教育學(xué)就業(yè)方向以教育實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等，小學(xué)教育的就業(yè)方向以小學(xué)教學(xué)、管理和研究工作為主。

2、主要研究方向：教育基本理論方向教育基本理論主要研究教育理論問(wèn)題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學(xué)、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會(huì)之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當(dāng)代教育熱點(diǎn)和問(wèn)題、教育改革與發(fā)展、教育科學(xué)研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。

3、比較教育學(xué) 比較教育學(xué)側(cè)重于全球教育制度的對(duì)比研究和國(guó)際教育交流，培養(yǎng)學(xué)生跨文化溝通能力。此方向畢業(yè)生可從事國(guó)際教育項(xiàng)目管理、跨國(guó)教育咨詢等工作。心理教育學(xué) 心理教育學(xué)結(jié)合心理學(xué)與教育實(shí)踐，探討學(xué)生學(xué)習(xí)心理、教師教學(xué)心理及學(xué)校心理健康教育。

4、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，教育學(xué)考研311和333的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)科設(shè)置：教育學(xué)考研311為教育學(xué)一級(jí)學(xué)科，包括教育學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、教育學(xué)研究方法等內(nèi)容。

5、教育學(xué)考研主要包括三個(gè)方向。首先，教育學(xué)最基礎(chǔ)的二級(jí)學(xué)科包括教育學(xué)原理、教育史和比較教育學(xué)。這些專(zhuān)業(yè)的適用面較廣，是幾乎所有師范院校都開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)。教育學(xué)原理適合希望繼續(xù)深入研究教育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生，但其錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較高。比較教育學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于出國(guó)機(jī)會(huì)較多，能夠拓寬國(guó)際視野。

6、首先，課程與教學(xué)論是教育學(xué)的一個(gè)重要分支。該方向旨在研究課程與教學(xué)的基本理論與實(shí)踐，以培養(yǎng)具備獨(dú)立從事現(xiàn)代教育教學(xué)改革研究能力的專(zhuān)業(yè)人才。畢業(yè)生需掌握課程與教學(xué)論的基礎(chǔ)知識(shí)，具備對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的判斷與分析能力。

特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)目錄

博雅教育與基礎(chǔ)教育，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能和人格的全面發(fā)展。素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；A(chǔ)教育的特征，注重個(gè)體差異、綜合發(fā)展和終身教育。第二節(jié) 基礎(chǔ)教育的目的歷史上關(guān)于教育目的的理論主張，包括功利主義、人文主義等。

《特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》的創(chuàng)作旨在探討特殊教育的獨(dú)特之處。

特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程有特殊教育史、特殊教育導(dǎo)論、特殊兒童診斷與評(píng)估、特殊教育管理、手語(yǔ)基礎(chǔ)、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)、[_a***_]障礙兒童心理發(fā)展與教育、視力障礙兒童心理發(fā)展與教育等等。

特殊教育學(xué)研究生考試科目包括以下幾個(gè)部分：首先，初試科目為思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)和教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合。其中，思想政治理論旨在考察學(xué)生的政治素養(yǎng)和理論水平；外國(guó)語(yǔ)則是評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言能力，通常包括英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等語(yǔ)言選項(xiàng)。

在《特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》中，作者探討了特殊教育的***道德、價(jià)值觀念以及與社會(huì)、文化背景的關(guān)系?！短厥饨逃尼t(yī)學(xué)基礎(chǔ)》則從生理、心理健康角度出發(fā)，為特殊兒童的教育提供科學(xué)依據(jù)?！?a href="http://m.kinls.com/tags-r-h.html" target="_blank" class="QIHEIHQf78e9320cd00fcf2 relatedlink">融合教育導(dǎo)論》強(qiáng)調(diào)了包容性教育理念，促進(jìn)特殊兒童與普通兒童的和諧共處與共同發(fā)展。

特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)介

1、《特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》的創(chuàng)作旨在探討特殊教育的獨(dú)特之處。

2、長(zhǎng)期以儒家文化為主體的中華民族，形成了一種以孔子所提倡的以“積善成德、仁者愛(ài)人”為核心的道德***觀。

3、教育沒(méi)有特殊。因?yàn)槿魏我?a href="http://m.kinls.com/tags-g-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ06c0f5c0728e4fd8 relatedlink">個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。教育本身就是激發(fā)每一個(gè)人的潛能，不管他是什么人。增量恒為正，時(shí)間沒(méi)始終?？臻g存現(xiàn)在，點(diǎn)點(diǎn)可居中。質(zhì)量無(wú)窮大，不均布滿空。時(shí)空隨質(zhì)變，生滅理相同。

4、在《特殊教育的哲學(xué)基礎(chǔ)》中，作者探討了特殊教育的***道德、價(jià)值觀念以及與社會(huì)、文化背景的關(guān)系?！短厥饨逃尼t(yī)學(xué)基礎(chǔ)》則從生理、心理健康角度出發(fā)，為特殊兒童的教育提供科學(xué)依據(jù)?！度诤辖逃龑?dǎo)論》強(qiáng)調(diào)了包容性教育理念，促進(jìn)特殊兒童與普通兒童的和諧共處與共同發(fā)展。

5、特殊教育學(xué)研究生考試注重全面考察學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和研究能力。初試過(guò)后，通常還需通過(guò)復(fù)試，包括面試、專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試或實(shí)驗(yàn)操作等，以綜合評(píng)估學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。考試內(nèi)容豐富多樣，旨在選拔具備深厚教育學(xué)理論功底、專(zhuān)業(yè)技能扎實(shí)、具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。

6、特殊教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課有教育學(xué)、解剖生理學(xué)、兒童病理學(xué)、普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育研究方法、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與玩教具制作。特殊教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向 普通高校 這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)的主要的去向。

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