本篇文章給大家談?wù)?a href="http://m.kinls.com/tags-g-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9bdc0e18f82012c7 relatedlink">國外思想政治教育狀況分析，以及當(dāng)代國外思想政治教育比較電子版對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、國外思想政治教育工作對(duì)中國有借鑒意義的有哪些
• 2、當(dāng)代國外思想政治教育比較內(nèi)容簡介
• 3、中外高校思想政治教育論文
• 4、國外有沒有思想政治教育
• 5、當(dāng)代國外思想政治教育比較目錄

國外思想政治教育工作對(duì)中國有借鑒意義的有哪些

1、國外大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容包括：第一，傳統(tǒng)教育內(nèi)容得到發(fā)展。其中包括道德教育、價(jià)值觀教育、人生觀教育、政治教育、公民教育、愛國主義教育、民族傳統(tǒng)教育、人格教育、心理教育、法紀(jì)教育、職業(yè)道德教育、宗教教育等。第二，重視民族意識(shí)和全球意識(shí)的統(tǒng)一培養(yǎng)。

2、美國學(xué)校思想政治教育內(nèi)容 美國的思想政治教育并不像中國有專門的政治課，而是將思緒政治教育 貫穿于學(xué)校教育的始終，具有注重現(xiàn)實(shí)，兼容并蓄的特色。所以，美國的德育除了傳授道德規(guī)范和法律知識(shí)外，還把各個(gè)時(shí)代和社會(huì)的共同價(jià)值觀作為其內(nèi)容，在潛移默化中影響美國人的人生觀以及價(jià)值觀。

3、和共性方面的培養(yǎng)，并以一種共性的要求來鑄造個(gè) 性。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，形成共同的 民族意識(shí)，凝聚全體人民實(shí)現(xiàn)共同的奮斗目標(biāo)，具 有重要意義。

4、相當(dāng)一部分對(duì)中國社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)主義的意識(shí)形態(tài)起了消極作用。例如，存在主義思潮在我國的流傳，曾導(dǎo)致不少人不恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)個(gè)人自由，反對(duì)社會(huì)制約。這種思潮也就一度成為“自我設(shè)計(jì)”、“自我造就”的理論基礎(chǔ)。

當(dāng)代國外思想政治教育比較內(nèi)容簡介

本書通過比較研究當(dāng)代不同國家的思想政治教育，旨在分析、借鑒并吸收各國教育的精華，批判并***各種錯(cuò)誤思想，以推動(dòng)我國思想政治教育的健康發(fā)展。在全球化背景下，各國教育體系在思想政治教育方面表現(xiàn)出多樣性和獨(dú)特性。

該書系統(tǒng)地介紹了當(dāng)代國外思想政治教育的理論與實(shí)踐，涵蓋了多個(gè)國家和地區(qū)的教育體系，通過對(duì)不同國家教育理念、教學(xué)方法、課程設(shè)置、評(píng)估體系等多方面的比較分析，為讀者提供了全面而深入的了解。書中不僅詳細(xì)闡述了教育理念的演變，還探討了教育實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)與解決方案，為讀者提供了寶貴的參考價(jià)值。

第三章則將聚焦于英國思想政治教育。我們將從英國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的背景出發(fā)，探討其對(duì)思想政治教育的影響。隨后，我們將回顧英國思想政治教育的歷史沿革，以及在不同階段的教育實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，我們將詳細(xì)分析英國思想政治教育的內(nèi)容和特點(diǎn)，以及在實(shí)踐過程中可能面臨的問題。

中外高校思想政治教育論文

思想政治教育帶有非常重的階級(jí)性和政治性色彩，是完成主流政治思想滲透工作的重要方式和途徑。在各種非主流政治思想的影響下，通過思想政治教育可以開展全面有效的滲透工作，擴(kuò)大主流政治思想的影響力，增強(qiáng)它的感召力，發(fā)揮馬克思主義、毛澤東思想、***理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀在現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用。

***中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》也鮮明提出：“各高等學(xué)校要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為根本任務(wù)，把思想政治教育擺在各項(xiàng)工作的首要位置。”綜上所述，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展的理念，促進(jìn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展，推進(jìn)和諧校園及和諧社會(huì)建設(shè)。

大學(xué)生思想政治教育論文篇一 《高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析》 摘要：在新時(shí)期多元化趨勢(shì)下，形成了以“90后”為主要群體的大學(xué)生，[_a***_]思想活躍，個(gè)性鮮明，叛逆心強(qiáng)烈，高校思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，需要及時(shí)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變及時(shí)提出對(duì)策，***取多種途徑多種手段保證大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。

在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主流中，從依靠集體組織的道路轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^個(gè)人奮斗，自我完善。當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育存在的問題 (1)多數(shù)存在以教師為中心、少數(shù)以學(xué)生為中心教育。

關(guān)于比較思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象 關(guān)于比較思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象，也就是思想政治教育比較研究“研究什么”的問題，學(xué)界存有不同的意見。

高校思想政治課程體系的構(gòu)建論文 摘要 ：近年來，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生命教育已引起廣泛的重視，主要是由于一些大學(xué)生對(duì)生命的態(tài)度變得非常消極，高校對(duì)生命教育的教學(xué)活動(dòng)也存在一定的疏漏。

國外有沒有思想政治教育

1、不是只有中國才強(qiáng)調(diào)思想政治教育，外國也有思想政治教育課。思想政治教育作為鞏固國家統(tǒng)治、穩(wěn)定社會(huì)秩序、維護(hù)國家安定和諧的重要手段，被世界各個(gè)國家所重視。但是由于東西方國家在國家性質(zhì)、制度、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等方面存在差異，導(dǎo)致它們?cè)谒枷胝谓逃男螒B(tài)、教育方式和價(jià)值取向等方面存在著較大的差別。

2、美國中小學(xué)沒有這類專門的課程。在美國大學(xué)設(shè)置的課程中，雖然沒有明確使用思想政治課或者德育課的名稱，但無論是公立還是私立大學(xué)都會(huì)在相應(yīng)的課程中融入類似的教育內(nèi)容。當(dāng)然，美國大學(xué)有公立和私立之分，課程設(shè)置不是統(tǒng)一的，但是，每個(gè)大學(xué)都有多門實(shí)際上反映國家意識(shí)形態(tài)的思想政治課。

3、共產(chǎn)主義教育。國外雖然沒有明確的思想政治教育概念，但是對(duì)民眾進(jìn)行各種思想政治教育，以維護(hù)***和社會(huì)的穩(wěn)定，是一種必然的、普遍的社會(huì)現(xiàn)象。在思想政治教育方面，各國的表現(xiàn)形式和內(nèi)容、作用有所不同；而且，思想政治教育具有很強(qiáng)的隱蔽性和滲透性，對(duì)于促進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起到了重要的作用。

4、其中《政治與美國***》和《國際政治與國家安全》是各專業(yè)每個(gè)學(xué)員的必修課。注重道德教育 在該校的招生手冊(cè)上刊載著第26任美國總統(tǒng)（1901-1909）西奧多·羅斯福的一句名言：“只在智力而不在道德方面教育一個(gè)人，就是在培養(yǎng)一個(gè)危害社會(huì)的人。

5、有，他們不直接叫思想政治教育課，而是多***用潛移默化的暗示手法教育。首先，他們有法律課和公民課，早這些課上他們就通過宣傳本國的法律和本國的公民的權(quán)利和義務(wù)逐漸宣傳他們的西方資本主義的思想道德觀念。

當(dāng)代國外思想政治教育比較目錄

在深入探討當(dāng)代國外思想政治教育的比較研究中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)創(chuàng)新的視角，即通過比較分析不同國家的教育體系和方法，以期在教育實(shí)踐中尋求更有效的策略與途徑。這一研究領(lǐng)域不僅有助于我們了解不同文化背景下的教育理念與實(shí)踐，還能夠?yàn)槲覈枷胝?a href="http://m.kinls.com/tags-j-y-g-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ12c7a2dcb14f70d2 relatedlink">教育改革提供借鑒與啟示。

《當(dāng)代國外思想政治教育比較》一書由蘇振芳主編，于2009年1月1日由社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。作為一本內(nèi)容豐富的著作，該書的版次為首次發(fā)行，總頁數(shù)達(dá)到608頁，包含513，000字，充分展現(xiàn)了作者對(duì)國外思想政治教育的深入研究與獨(dú)到見解。印刷時(shí)間與出版時(shí)間相同，確保了內(nèi)容的最新性和權(quán)威性。

在面對(duì)中國與世界正發(fā)生的重大變化，以及新世紀(jì)、新階段與新任務(wù)時(shí)，思想政治教育需與時(shí)俱進(jìn)，繼承并發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)勇于創(chuàng)新，探索和創(chuàng)造新的內(nèi)容、形式、方法、手段與機(jī)制。此舉旨在增強(qiáng)教育的時(shí)代感，提高針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)增強(qiáng)教育的吸引力與感染力。

本書分為兩編，第一編關(guān)注的是當(dāng)代世界思想政治教育的全面概述。第一章深入探討了這一教育的歷史演變，分析其特征與未來可能的發(fā)展方向，同時(shí)剖析了其組織管理機(jī)制和理論流派。第二編則聚焦各國的公民教育。第二章詳細(xì)介紹了公民教育的起源、內(nèi)涵及其在當(dāng)今世界中的重要性。

蘇振芳，福建泉州惠安人，福建師范大學(xué)公共管理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。他在思想政治教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)顯著，擔(dān)任全國高校思想政治教育學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)委員，福建省211重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，以及福建師范大學(xué)思想政治教育博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人。

當(dāng)代西方各國和一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的國家都非常重視思想政治教育，國家思想政治教育工作的好壞，直接影響著該國政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。自二十世紀(jì)80年代以來，思想政治教育在世界范圍內(nèi)非但沒有減弱，反而越來越受重視，表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)社會(huì)適應(yīng)性、不拘一格的形式和途徑等多重特征。

國外思想政治教育狀況分析的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于當(dāng)代國外思想政治教育比較電子版、國外思想政治教育狀況分析的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。