大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于洛克教育思想的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹洛克教育思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 洛克的教育思想主張？
2. 愛彌兒的教育思想？
3. 洛克紳士教育主張？

洛克的教育思想主張？

洛克的教育思想如下：

1、心靈白板說。洛克在《人類理解論》中提出了他著名的“心靈白板說”。在洛克看來，人的心中沒有所謂天賦的原則，人心猶如一塊白板，人的一切理性與知識都從經(jīng)驗(yàn)中得來的。他說：“我們所有的知識都是建立在經(jīng)驗(yàn)之上，而且最后是源于經(jīng)驗(yàn)的。”

2、紳士教育理論。1693年洛克發(fā)表了他的教育名著《教育漫話》，在這本著作中提出了他關(guān)于紳士教育的理論體系，并且從教育作用、教育目的、教育內(nèi)容和方法等方面論述相關(guān)的思想觀點(diǎn)。

洛克的紳士教育內(nèi)容和方法：

體育：洛克認(rèn)為人必須先有強(qiáng)健的體格，在《教育漫話》中最先論述體育，也是西方教育史上詳細(xì)、系統(tǒng)論述體育的首創(chuàng)。

德育：洛克認(rèn)為德行比知識更重要。德育是洛克教育思想的核心內(nèi)容。洛克注重對紳士進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)紳士良好的禮儀，同時(shí)注重在早期培養(yǎng)各方面的德行。在德育方法上，洛克認(rèn)為首先應(yīng)該進(jìn)行說理教育，其次重視榜樣，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，反對體罰。

智育：地位僅次于德育，認(rèn)為學(xué)問是第二位的。在處理掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系中，洛克認(rèn)為重點(diǎn)在于紳士智力的培養(yǎng)，所以在關(guān)于教學(xué)任務(wù)的理論中，洛克屬于形式教育論的代表人物之一。同時(shí)需要注意的是，洛克認(rèn)為紳士教育以形式教育為主；貧困兒童以實(shí)質(zhì)教育為主。

愛彌兒的教育思想？

一、自然主義教育思想的基本內(nèi)涵

自然主義教育是《愛彌兒》中最為核心的教育思想。盧梭認(rèn)為“出自造物主之手的東西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全變壞了?！币虼耍逃氖滓蝿?wù)就是遵循自然法則，培養(yǎng)自然人?？傮w來看，書中體現(xiàn)的自然主義教育思想主要包括：教育必須回歸自然、教育應(yīng)該符合兒童發(fā)展階段的特征、教育應(yīng)以培養(yǎng)自然人為目標(biāo)。

1.教育必須回歸自然

所謂自然并非指人類原始蒙昧的狀態(tài)，而是指人類的天性。盧梭將教育的來源界定為三個(gè)方面“受之于自然，或是受之于人，或是受之于物”，即“自然的教育”、“人的教育”和“事物的教育”。盧梭認(rèn)為三種教育和諧統(tǒng)一才是最好的教育，統(tǒng)一的方法是將能夠被控制的“人的教育”和“事物的教育”配合于完全不能被控制的“自然的教育”之下，以“自然的教育”為發(fā)展的中心和方向。由此可見，“自然”在盧梭的整個(gè)教育思想中處于中心位置，具有十分的重要性。

2.教育應(yīng)該符合兒童發(fā)展階段的特征

盧梭認(rèn)為教育不能違背兒發(fā)展階段的規(guī)律，需要針對不同階段、不同年齡的兒童進(jìn)行因材施教?！稅蹚泝骸分袑懙溃骸按笞匀幌Ｍ麅和诔扇艘郧熬鸵駜和臉幼?，兒童是有他特有的看法、想法和感情的，如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的，那簡直是最愚蠢的事情?！睆拇丝煽闯霰R梭認(rèn)為兒童發(fā)展發(fā)展是有其獨(dú)特規(guī)律和秩序的，教育過程需要遵循這種規(guī)律，不能枉顧兒童的發(fā)展特征，進(jìn)行揠苗助長式教育。

洛克紳士教育主張？

洛克的紳士教育理論在西方教育理論發(fā)展史上具有重要的地位，對后來西方各國教育***和教育理論的發(fā)展有極大的影響。

洛克第一次將教育明確劃分為德育、智育、體育三大組成部分，其教育思想以其世俗化、功利性為顯著特點(diǎn)。

他比彌爾頓更少古典主義色彩，比夸美紐斯更為徹底地破除了宗教神學(xué)的束縛。但他局限于紳士教育，比夸美紐斯缺乏民主性。

到此，以上就是小編對于洛克教育思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于洛克教育思想的3點(diǎn)解答對大家有用。