大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育圖的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹特殊教育圖的解答，讓我們一起看看吧。

1. 五種學(xué)前特殊教育的模式有何不同？
2. 什么是被動(dòng)轉(zhuǎn)主動(dòng)特殊教育？
3. 特殊教育教師資格證怎么考?有哪些要求？
4. 特殊教育方面的創(chuàng)新有哪些？

五種學(xué)前特殊教育的模式有何不同？

1. 五種學(xué)前特殊教育的模式有所不同。
2. 第一種是普遍教育，即將特殊兒童納入普通學(xué)校的教育體系中進(jìn)行教育；第二種是特殊學(xué)校教育，即建立專門的特殊學(xué)校對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育；第三種是家庭教育，即家長(zhǎng)通過自己的努力對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育；第四種是社區(qū)教育，即社區(qū)為特殊兒童提供教育服務(wù)；第五種是干預(yù)教育，即對(duì)特殊兒童進(jìn)行干預(yù)和治療，幫助他們克服障礙。
3. 在實(shí)際應(yīng)用中，這五種模式可以相互結(jié)合，根據(jù)特殊兒童的不同情況和需求，***取不同的教育模式，以達(dá)到最佳的教育效果。

什么是被動(dòng)轉(zhuǎn)主動(dòng)特殊教育？

被動(dòng)轉(zhuǎn)主動(dòng)特殊教育是一種針對(duì)特殊學(xué)生的教育方法，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主能力。

這種教育方法通常包括一系列的策略和技巧，如啟發(fā)式教學(xué)、問題解決法、合作學(xué)習(xí)等，幫助特殊學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，發(fā)揮他們的潛能，提高他們的綜合素質(zhì)。

特殊教育教師資格證怎么考?有哪些要求？

　　特殊教育教師考取教師資格證，首先需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)注冊(cè)并登錄教師資格考試網(wǎng)站，按照要求填寫個(gè)人信息完成教師資格考試的報(bào)名。

　　報(bào)考條件：

　　（1）年齡在18周歲以上，未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡（女性55周歲，男性60周歲）；

　　（2）考生應(yīng)在戶籍或居住證（有效期內(nèi)）申領(lǐng)所在地報(bào)名參加考試；普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加考試；

　?。?）具備大專及以上學(xué)歷；

　?。?）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍；

　?。?）遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。

特殊教育方面的創(chuàng)新有哪些？

我們學(xué)校是一所地市級(jí)公辦學(xué)校，有三十年的歷史，從2015年起在課程設(shè)置改革方面有了創(chuàng)新，試行“走班制”?？芍^一種改革創(chuàng)新吧。

“走班制”是指學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課，不同層次的班級(jí)，其教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同的教學(xué)方法。在普通中學(xué)興起在我們特教發(fā)揚(yáng)光大。

作為特殊教育的教師，對(duì)待學(xué)生不僅僅是分層教育，更要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特殊情況進(jìn)行“因材施教”。每天上午按部就班上文化課，進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，下午學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好來選擇喜歡的課程，大多數(shù)是與他們未來的就業(yè)相關(guān)。

比如“烘焙課”

學(xué)生們?cè)?a href="http://m.kinls.com/tags-l-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2fe51cd44ce41792 relatedlink">老師的帶領(lǐng)下可以學(xué)習(xí)制作蛋糕、桃酥、蛋撻，生日蛋糕等。為將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

比如美妝美甲課

聽障學(xué)生有自己獨(dú)特的審美視角，化妝和美甲也學(xué)的有模有樣，我校舞蹈隊(duì)外出演出都是學(xué)生們自己化妝呢。

汽車美容專業(yè)課。

4月2日，第十個(gè)“世界自閉癥日”，為提高全社會(huì)對(duì)自閉癥的認(rèn)知，號(hào)召關(guān)愛自閉癥群體的“點(diǎn)亮藍(lán)燈”活動(dòng)在水立方盛大開幕?；顒?dòng)當(dāng)天，還舉辦了“第二屆特殊青少年發(fā)展論壇”，論壇以“[_a***_]教育、***就業(yè)”為主題，圍繞特殊青少年教育和就業(yè)的需求，探討不斷提高教育管理水平，維護(hù)特殊青少年的合法權(quán)益，力求為特殊青少年培養(yǎng)和發(fā)展提供平臺(tái)，促進(jìn)互助共融。論壇上，北京市海淀區(qū)特殊教育中心主任王紅霞針對(duì)特殊教育融合發(fā)展、引領(lǐng)和創(chuàng)新進(jìn)行了發(fā)言，文字實(shí)錄如下：

北京市海淀區(qū)特殊教育中心主任王紅霞

大家好，今天是第十個(gè)“世界自閉癥日”，從這兩天的朋友圈分享，可以看出大家對(duì)這個(gè)節(jié)日的關(guān)注度比往年要大了很多。

今天上午我參加了另外一個(gè)有關(guān)自閉癥的活動(dòng)，全國(guó)各地這一周之內(nèi)，包括今天在內(nèi)還有很多很多關(guān)注自閉癥的活動(dòng)。我今天也特別高興，第二次來到水立方參加這個(gè)活動(dòng)，尤其是參加這個(gè)特殊青少年發(fā)展論壇。我1995年從北師大畢業(yè)，我工作生涯的前15年，屬于是專職的特教學(xué)校老師，最近這7年左右的時(shí)間，開始做融合教育這方面的工作。因此接觸到更多機(jī)構(gòu)、普通學(xué)校和特殊學(xué)校。從幼兒園階段，小年齡一直到職高，甚至上大學(xué)階段的自閉癥孩子，是非常多的。

尤其到今天，自閉癥應(yīng)該說被社會(huì)各行各業(yè)的人關(guān)注著。作為特殊教育的專業(yè)人士，我們公辦教育在做些什么？我們?cè)谒伎际裁?？今天我發(fā)言的題目就是融合發(fā)展、引領(lǐng)和創(chuàng)新。

我現(xiàn)在的單位叫北京市海淀區(qū)特殊教育研究與指導(dǎo)中心，這個(gè)機(jī)構(gòu)實(shí)際上是去年2016年11月8號(hào)剛剛掛牌成立的，但是之前有它的發(fā)展歷史，也有十多年的融合教育的經(jīng)歷。融合是我們最初的夢(mèng)想，其實(shí)它是一種最基本的形式。但是到了今天我想每一個(gè)人包括家長(zhǎng)、孩子，還有社會(huì)大眾，我們關(guān)注的不是說能安置的問題，而是怎么樣更好提升質(zhì)量？因此我今天圍繞融合這個(gè)主題，主要講講我們海淀區(qū)實(shí)踐的過程和經(jīng)驗(yàn)。

目前，我們特殊學(xué)校的殘疾學(xué)生是731名，在普通學(xué)校的是722名。那么這個(gè)數(shù)字基本上跟我們國(guó)家的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是接近的，就是說一半的學(xué)生在特殊學(xué)校就讀，一半的學(xué)生在普通學(xué)校就讀。另外我們每年有50名左右的孩子是***取送教上門方式，因此海淀區(qū)特殊孩子的安置方式應(yīng)該說是最嚴(yán)重的孩子是送教上門。稍微重一點(diǎn)的是在特殊學(xué)校里，輕度和中度在普通學(xué)校，普通學(xué)校也分普通班和***教師的安置方式。在這樣的情況下，我們海淀區(qū)一直以來，尤其是最近5年提出來的招生口號(hào)就是零拒絕的教育理念。

北京市教委也是從2013年以后開始提出來我們小學(xué)一年級(jí)的招生是零拒絕，意味著什么？只要家長(zhǎng)愿意，這個(gè)學(xué)校沒有任何理由拒絕招收一個(gè)特殊孩子，在這個(gè)學(xué)校里就讀。

目前我們的情況是這樣的，這是不完全統(tǒng)計(jì)，因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)可能自己孩子有這方面的身心障礙，或者有這種特殊需求，他并不希望別人知道所以我們這個(gè)統(tǒng)計(jì)只是說家長(zhǎng)自愿在我們這邊備案的是10多所的幼兒園，小學(xué)是77所，中學(xué)48所，普通高中、職業(yè)高中也都有，因此我們是140多所學(xué)校都在招收這種殘疾或障礙，或者有身心發(fā)展特殊需要的孩子。它的比例大家能夠看的出來，在全國(guó)來講也是非常高的。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育圖的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育圖的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。