大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于把脈思想教育的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹把脈思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 全面振興全方位振興是？
2. 農(nóng)民教育孩子和城里人教育孩子有什么不一樣？背后的原因是什么？

全面振興全方位振興是？

2018年9月，***總書記到東北三省考察，主持召開(kāi)深入推進(jìn)東北振興座談會(huì)并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)新時(shí)代東北振興是全面振興、全方位振興，要從統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的角度去把握，重塑環(huán)境、重振雄風(fēng)，形成對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)支撐。***總書記的重要講話，為新時(shí)代東北振興把脈定向、掌舵領(lǐng)航，具有極強(qiáng)的思想性、戰(zhàn)略性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。遼寧省委把學(xué)習(xí)宣傳貫徹***總書記重要講話精神作為首要政治任務(wù)和頭等大事，在學(xué)深悟透、躬身踐行上下功夫，切實(shí)把***總書記的殷切希望轉(zhuǎn)化為推動(dòng)全面振興的具體行動(dòng)和實(shí)際成效。

農(nóng)民教育孩子和城里人教育孩子有什么不一樣？背后的原因是什么？

城市的孩子都是講不輸在起跑線上，上學(xué)開(kāi)始就報(bào)讀鋼琴，舞蹈，繪畫，跆拳道等各種培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)又有培訓(xùn)班，一般有爺爺奶奶接送，作業(yè)又有文化較高的父母陪著完成，而農(nóng)村的孩子大多是守留兒童，好點(diǎn)的有爺爺奶奶接送，只管吃喝，學(xué)習(xí)就忙不上忙，所以說(shuō)今后寒門就難出狀元，這是中國(guó)教育現(xiàn)狀，農(nóng)民工一直是為他人作嫁衣裳！

謝邀！“窮養(yǎng)”和“富育”是城鄉(xiāng)教育理念主要區(qū)別。農(nóng)村是“窮養(yǎng)”，城市是“富育”。

“窮養(yǎng)”和“富育”葉是城鄉(xiāng)教育***上的主要區(qū)別。農(nóng)村教育***落奇缺，城市教育***富裕。

農(nóng)村人教育理念:“窮養(yǎng)”和“放養(yǎng)”，留守兒童是農(nóng)村爸爸媽媽，心中最大的傷，最大的痛，他們進(jìn)城務(wù)工，是為了能給孩子一個(gè)好的教育條件，卻把兒女推向留守的深淵，這是他們不愿意看到的，但凡有條件，他們會(huì)把孩子帶在身邊，或者在城里賣房，給孩子一個(gè)好的教育環(huán)境和條件。恰恰是這樣“窮養(yǎng)”，造就了一批優(yōu)秀的人才。

城里人教育理念:“富育”。上最好的學(xué)校，學(xué)最好的專業(yè)，進(jìn)最好的培訓(xùn)班。像王子和公主一樣供著，上學(xué)下學(xué)接送，爺爺奶奶，姥姥姥爺，全家人圍著轉(zhuǎn)。被寵壞的孩子，是“富養(yǎng)”出來(lái)的。

謝謝邀請(qǐng)！

當(dāng)我看到這個(gè)題目時(shí)，只有兩位朋友回答。我沒(méi)有立即動(dòng)筆。當(dāng)十多位朋友回答了這個(gè)問(wèn)題以后，我感覺(jué)自己應(yīng)該談一下對(duì)題目的認(rèn)識(shí)。其實(shí)對(duì)這樣的問(wèn)題，早有感想，只是沒(méi)有做系統(tǒng)的總結(jié)。我自己從農(nóng)村上學(xué)走出來(lái)，倆個(gè)孩子都在城市里生活讀書，兩種環(huán)境我都經(jīng)過(guò)。只是今天的題目太大了，一下子讓人不知道從何說(shuō)起。仔細(xì)分析題主的目的，是讓你談一下農(nóng)村和城市在教育孩子有何不同，相互有什么好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。

農(nóng)村有的家庭孩子的教育失敗了，大部分是成功的。城市也不是每個(gè)家庭對(duì)孩子的教育都是成功的。這里面倒底有什么靈丹妙藥。怎樣才能讓自己的孩子成才呢！

孩子的教育是家庭建設(shè)的一部分，家庭的建設(shè)離不開(kāi)這個(gè)家庭的傳承文化。我說(shuō)的文化不是你文憑的高底，高文憑并不代表你是高文化，我說(shuō)的這個(gè)文化是綜合性的，是一個(gè)家庭幾代人努力所沉淀的家教和家規(guī)。它不是你某一個(gè)成員隨便殘?zhí)じ牡?，你只能完善它維護(hù)它。這個(gè)就是家教。一個(gè)家庭沒(méi)有系統(tǒng)的家教和傳承，家庭建設(shè)就永遠(yuǎn)沒(méi)有起色，人老幾代也僅是如此而已。

農(nóng)村孩子教育失敗的家庭，他們的現(xiàn)狀一般是家長(zhǎng)外出打工，孩子在家跟爺奶留守。老人僅僅讓孫子吃好穿暖，捧自己的孫子達(dá)到了溺愛(ài)的程度。做父母的除了往家寄錢，一年有多少時(shí)間和孩子共同生活，有多少時(shí)間和自己的孩子進(jìn)行思想交流。孩子從這樣的家庭文化中走出來(lái)，只知道安逸的生活。他們不做農(nóng)活，只知道消費(fèi)，他們沒(méi)有受到家庭文化的約束。沒(méi)有勵(lì)志，沒(méi)有想法。失去了農(nóng)村孩子的質(zhì)樸善良。這樣的孩子走進(jìn)社會(huì)就是“廢品”。當(dāng)然在農(nóng)村這不代表主流，農(nóng)村的文化結(jié)構(gòu)在改變，很多家庭都著重文化建設(shè)。

城市家庭的父母的知識(shí)層次要高一點(diǎn)，他們重視家庭的文化建設(shè)，孩子的教育從家里到學(xué)校都很系統(tǒng)化。城市孩子一般都和父母生活在一起，父母有更多的時(shí)間關(guān)注孩子。他們和孩子經(jīng)常交流，掌握自己孩子的思想狀態(tài)。家庭文化和學(xué)習(xí)氛圍遠(yuǎn)高于農(nóng)村。所以孩子的教育不會(huì)出現(xiàn)大的差錯(cuò)。

父母必須和自己的孩子生活在一起，你生他就要教育他，家長(zhǎng)的三觀都有問(wèn)題，沒(méi)有形成系統(tǒng)的家庭文化。怎能培養(yǎng)出“龍子”。這僅僅是我個(gè)人意見(jiàn)，敬請(qǐng)朋友指正。

到此，以上就是小編對(duì)于把脈思想教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于把脈思想教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。