大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于從古到今的教育思想的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹從古到今的教育思想的解答,讓我們一起看看吧。
《學(xué)記》闡述了哪些教育思想?
主要教育思想
教學(xué)相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導(dǎo)、長善救失
1.論教育的功能。提出“君子如欲化民成俗,其必由學(xué)乎”“建國君民,教學(xué)為先”,揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系;“玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道”,揭示了教育的個體功能。
2.論教育制度與學(xué)校管理?!秾W(xué)記》以追求古代理想社會制度的方式提出要建立從中央到地方的學(xué)制系統(tǒng)——“古之教者,家有塾,黨有庠,術(shù)有序,國有學(xué)?!?/p>
3.在學(xué)校管理方面:《學(xué)記》提出了一個完整的教學(xué)進(jìn)程和考查標(biāo)準(zhǔn)——“比年入學(xué),中年考校:一年視離經(jīng)辨志,三年視敬業(yè)樂群,五年視博習(xí)親師,七年視論學(xué)取友,謂之小成。九年知類通達(dá),強(qiáng)立而不反,謂之大成?!?/p>
4.論教育教學(xué)原則:教學(xué)相長、尊師重道、藏息相輔、豫時孫摩、啟發(fā)誘導(dǎo)、長善救失。此外,《學(xué)記》還主張“學(xué)不躐等”,即教學(xué)要遵循學(xué)生心理發(fā)展特點,循序漸進(jìn);同時,重視學(xué)生的學(xué)習(xí),指出“善學(xué)者,師逸而功倍,又從而庸之”。
孔子的教育思想有哪些?
孔子的教育思想主要體現(xiàn)在《論語》中,主要有以下幾方面 :
1、教育的作用。
社會功能:庶,富,教,是孔子的治國大綱,他認(rèn)為,人口、經(jīng)濟(jì)與教育是立國、治國的三大要素,教育對社會發(fā)展有重要作用。
個體功能:他認(rèn)為人的先天本性相差不大,個性差異主要是由后天形成的?!靶韵嘟?xí)相遠(yuǎn)也?!?/p>
2、教育的對象。
有教無類,貴賤與平民,都能接受教育。
3、教育目標(biāo)。
培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞馁t人,君子?!笆硕鴥?yōu)則學(xué),學(xué)而優(yōu)則仕。”
4、教育內(nèi)容。
仁,禮為核心,道德教育居于首位。教學(xué)內(nèi)容偏重社會人事、文事,輕視科技與生產(chǎn)勞動。六種教材分別是《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。
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孔子的教育思想可以用《論語》以”學(xué)習(xí)“為中心貫徹始終的卷首三句話來概括:學(xué)而時習(xí)之,不亦悅乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂呼?人不知而不慍,不亦君子乎?
首先,孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)是人應(yīng)該持之以恒,溫故知新,貫徹終身的大事。人的思想、認(rèn)識和能力來源于學(xué)習(xí)。精神、信仰和品格塑造來源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)包括兩個過程:一是終其一生從書本上的理論學(xué)習(xí),二是不斷反復(fù)的社會生產(chǎn)勞動生活科學(xué)研究的實踐認(rèn)知。其次,古代由于交通不便,信息傳遞往往是口口相傳,能夠得到外界知識當(dāng)然是有朋自遠(yuǎn)方來不亦樂乎。說明孔子并非閉門造車,認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)步提高與開闊視野,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短密切相關(guān)。最后,孔子對于不理解學(xué)習(xí)是一種可以怡悅身心,快樂高興的人的非難、冷嘲熱諷不但不感到慍怒和悶悶不樂,反而以君子的坦蕩情懷,學(xué)習(xí)的模范作用影響誘導(dǎo)他人。
總之,因才施教,隨遇而化是老師授課之道?;畹嚼蠈W(xué)到老,孔子是我們的榜樣。和學(xué)習(xí)的對象、事物朝思暮想,心靈神交,才能心無旁騖,出神入化,理解透徹。學(xué)而身心怡悅并快樂著是學(xué)習(xí)帶給我們的美好體驗。人與社會的和諧在于人與人相互學(xué)習(xí)、借鑒,真心相交,朋發(fā)相處,而得以溝通情感,理解彼此思想,化解矛盾是非。學(xué)習(xí)是提高個人,集體,民族和國家整體素質(zhì)的唯一有效途徑,是創(chuàng)新和發(fā)展的不竭動力和智慧之源,也是教育的本質(zhì)所在。
這是孔子給我們的啟示!
到此,以上就是小編對于從古到今的教育思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于從古到今的教育思想的2點解答對大家有用。
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