大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于貧窮思想教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹貧窮思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 貧困地區(qū)教育落后的原因？
2. 助學(xué)金申請(qǐng)思想方面怎么寫？
3. 貧窮與愚昧的區(qū)別？

貧困地區(qū)教育落后的原因？

你好。貧困地區(qū)教育落后的原因:第一，交通閉塞，和外界隔絕；

第二，工資水平太低，無(wú)法吸引優(yōu)秀的師資力量；

第三，教育投入太少，科研經(jīng)費(fèi)不足，辦學(xué)條件差；

第四，平臺(tái)太小，不能滿足師生共同發(fā)展成長(zhǎng)的需要；

第五，學(xué)校管理水平較低，不能調(diào)動(dòng)師生的積極性。

我個(gè)人認(rèn)為貧困地區(qū)教育落后大致有9個(gè)原因：

1. 封閉性。中國(guó)農(nóng)民善于在一個(gè)狹小的、較為封閉的環(huán)境里獨(dú)立的、踏實(shí)的工作，卻不善于在一個(gè)更為廣闊、更為開放的環(huán)境中與人合作，不與外界交流，更不關(guān)心教育知識(shí)。

2. 狹隘性。由于生活方式、生產(chǎn)方式、環(huán)境特征等的局限，他們的胸襟往往表現(xiàn)出令人頭痛的狹隘，而且不易改變，對(duì)教育辦學(xué)不關(guān)心。

3. 自私性。這是在農(nóng)村較為落后的、單一的、單干的生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不關(guān)心孩子上學(xué)。

4. 固執(zhí)性。他們喜歡默默無(wú)聞的、腳踏實(shí)地、認(rèn)真認(rèn)真地去做事，但思想觀念很固執(zhí)，因此，常常不注意方法上的靈活性和效益上的高效性，不為教育事業(yè)出力。

5. “老好人”式的不誠(chéng)實(shí)。他們?cè)诿鎸?duì)某種集體性問(wèn)題時(shí)，首先不是從全局利益出發(fā)來(lái)考慮。他們首先考慮的是：我這樣做，會(huì)不會(huì)得罪人?；?a href="http://m.kinls.com/tags-z-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQ781c99b1c78dbe09 relatedlink">這個(gè)原因，他們的集體觀念較為淡薄，對(duì)孩子的教育漠不關(guān)心。

6. “曬太陽(yáng)”式的懶惰。尤其是在一些經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)，除了農(nóng)忙季節(jié)，在很多情況下，農(nóng)民以曬太陽(yáng)、閑聊、抽煙鍋等方式打發(fā)光陰，對(duì)教育不重視。

7. “蝸牛式”的低效率。

8.缺乏教育經(jīng)費(fèi)。

9.缺乏好的教師隊(duì)伍及***。

助學(xué)金申請(qǐng)思想方面怎么寫？

助學(xué)金申請(qǐng)書在思想上可以寫積極要求進(jìn)步，注重個(gè)人道德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，刻苦專研，成績(jī)優(yōu)異。

在生活上，我艱苦樸素，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，利用課余時(shí)間打工減輕家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但由于父母身體不好，無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源，家庭貧困，特向?qū)W校提出助學(xué)申請(qǐng)，希望能減輕家庭負(fù)擔(dān)，同時(shí)我會(huì)加倍努力的學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)國(guó)家、學(xué)校對(duì)我的大力支持。

貧窮與愚昧的區(qū)別？

貧窮講的是經(jīng)濟(jì)條件，是經(jīng)濟(jì)收入低，滿足不了生活需求，甚至是溫飽需求！

愚昧多指精神上，思維上，思想認(rèn)識(shí)上的貧瘠！

貧窮通過(guò)自己的努力，發(fā)生改變，讓自己變的富足，而愚昧之人，思想意識(shí)頑固，不會(huì)輕易改變！

俗話說(shuō)人窮志不短，所以千萬(wàn)不要做愚昧無(wú)知之人，要善于通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生的逆轉(zhuǎn)！

現(xiàn)在社會(huì)兩種最為常見：物質(zhì)來(lái)說(shuō)那就是所謂的貧窮，精神來(lái)說(shuō)就是大家說(shuō)他人的愚昧愚笨，那么他們有一個(gè)共同點(diǎn)造就了這兩個(gè)，這個(gè)就是我們平常經(jīng)常說(shuō)到的“無(wú)知”，表現(xiàn)無(wú)知基本上為知識(shí)少，不懂裝懂等因人而異，“人窮志益堅(jiān)，不墜青云之志”、“人窮志不窮”。就是說(shuō)，一個(gè)人窮的時(shí)候，為了擺脫困境，可以立志發(fā)憤，什么苦和累都可以忍耐、承受。但是，如果一個(gè)人愚了，最終將被愚昧所吞噬。所以人們常說(shuō)，“愚昧比貧窮可怕?！?/p>

貧窮是個(gè)很廣泛的觀念。在中文里，貧、窮兩字本解作「極度不足」，日常使用里則指「缺乏錢財(cái)，生活拮據(jù)困乏」道德標(biāo)準(zhǔn)的；也有人認(rèn)為可以從科學(xué)角度去理解貧窮的意思。貧窮的成因包括了多種因素，從發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)角度講，貧窮就是缺乏生活機(jī)會(huì)。

指缺乏知識(shí)，愚蠢不明白事理。也指愚蠢而不明事理的人。出自晉郭璞《蚍蜉賦》：“伊斯蟲之愚昧，乃先識(shí)而似悊。

到此，以上就是小編對(duì)于貧窮思想教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于貧窮思想教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。