大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于室外思想教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹室外思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 思考先于行動是外傾型的特點？
2. 對盧梭洛克兒童教育思想評論？
3. 什么是群眾教育？

思考先于行動是外傾型的特點？

我們以自身為界，可以將世界分為自身以外的世界和自我的世界兩個部分。

外傾的人傾向于將注意力和精力***在外部世界 —— 外在的人，外在的物，外在的環(huán)境等；而內(nèi)傾的人則更關(guān)注自我的內(nèi)部狀況 —— 內(nèi)心情感、思想、心靈。

兩種類型的個體在自己偏好的世界里會感覺自在、充滿活力，而到相反的世界里則會不安、疲憊。因此，外傾與內(nèi)傾的個體之間的區(qū)分是廣泛而明顯的，并不象我們平時講的“外傾者健談、內(nèi)傾者害羞”那么簡單。

對盧梭洛克兒童教育思想評論？

盧梭的自然教育理論認(rèn)為，不顧兒童的自然進(jìn)化本性施加的教育，是野蠻的教育。盧梭對教育學(xué)的貢獻(xiàn)在于通過“愛彌兒”這個人物的塑造，形象而系統(tǒng)地建立了自然教育思想。盧梭提出教育要服從自然的永恒發(fā)展，適應(yīng)兒童天性的發(fā)展。

盧梭指出：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣……兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直就是愚蠢的事情。”盧梭提出向兒童進(jìn)行適應(yīng)自然發(fā)展過程的“自然教育”，他們從惡劣的社會影響下拯救出來。所謂自然教育，就是“按照孩子的成長和人心的自然的發(fā)展而進(jìn)行教育”。這就是說，在教育兒童的時候，應(yīng)該服從自然的永恒法則;遵循自然賦予他們的本性，考慮他們的年齡特征，聽任他們的身心的自由發(fā)展。因此本題表述正確

洛克的教育思想在現(xiàn)當(dāng)代的教育教學(xué)中，影響依然是深遠(yuǎn)的！ 　　洛克非常重視健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身體”，“我們要能工作，要有幸福，必須先有健康。為此他提出一套保持健康的建議。如他認(rèn)為兒童從小時候開始，就應(yīng)多進(jìn)行戶外活動，呼吸新鮮空氣，多運動，多睡眠，少吃藥，衣服不能過暖或過緊；他主張飲食要清淡，認(rèn)為兒童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。兒童的臥床要堅硬以鍛煉身體，這樣可以把孩子培養(yǎng)成強壯、勇敢又堅定的人。 　　洛克在品德教育方面也有明確的思想。他認(rèn)為道德教育是紳士教育的靈魂，擁有理想的德行，可以使個人獲得幸福，也有助于他的事業(yè)成功.洛克主張對兒童實施德育時父母要做榜樣和示范；要充分練習(xí)好的行為使之成為習(xí)慣；要和兒童講道理，還應(yīng)該給兒童獎勵，這包括尊重、稱譽和贊揚，但洛克反對體罰。認(rèn)為懲罰應(yīng)盡量避免，但必要的責(zé)備、斥責(zé)也可保留，但不可挫傷兒童的自尊心。

什么是群眾教育？

土地革命戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨開展群眾思想政治工作的重要實踐。

中央革命根據(jù)地建立后，***蘇區(qū)中央局為不斷推動革命形勢發(fā)展，提高工農(nóng)群眾的階級覺悟和文化水平，領(lǐng)導(dǎo)各級黨政機關(guān)和群眾團(tuán)體，經(jīng)常開展各種形式的政治文化學(xué)習(xí)活動。如開辦夜校、半日學(xué)校、露天學(xué)校、星期學(xué)校、寒暑***學(xué)校、識字組、讀報組、俱樂部、列寧室、巡回圖書館等。

學(xué)習(xí)的教材，有的使用一般識字課本，有的結(jié)合地方特點編寫，注重突出思想性和斗爭性。對群眾運動骨干，則通過開會、培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)馬列主義基本原理，提高思想覺悟。

經(jīng)過反復(fù)教育，廣大群眾普遍增強了革命責(zé)任感和自覺性，積極參加反“圍剿”斗爭和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為鞏固擴(kuò)大中央革命根據(jù)地做出了重大貢獻(xiàn)。

到此，以上就是小編對于室外思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于室外思想教育的3點解答對大家有用。