本篇文章給大家談談特殊教育學生六大領(lǐng)域培養(yǎng)，以及特殊教育的七大領(lǐng)域?qū)?a href="http://m.kinls.com/tags-z-s-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ28c190d062968260 relatedlink">知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育包括哪些內(nèi)容
• 2、特殊教育主要學什么
• 3、特殊教育專業(yè)學什么
• 4、特殊教育與五大領(lǐng)域的關(guān)系
• 5、特殊教育:特殊需要兒童如何融入幼兒園教育

特殊教育包括哪些內(nèi)容

1、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨癥、注意障礙、學習障礙等等。

2、為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設(shè)計的教育，即稱特殊教育。特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

3、大學特殊教育專業(yè)學習的課程主要包括教育學、心理學、解剖生理學、特殊教育導論、盲童心理與教育等專業(yè)。特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。

特殊教育主要學什么

1、特殊教育專業(yè)學習專業(yè)課程有特殊教育史、特殊教育導論、特殊兒童診斷與評估、特殊教育管理、手語基礎(chǔ)、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童康復、智力障礙兒童心理發(fā)展與教育、視力障礙兒童心理發(fā)展與教育等等。

2、特殊教育專業(yè)主要需要學：中文、數(shù)學、英語、特殊教育學、小學心理學、小學班隊原理與實踐、小學各學科教學與研究等。

3、特殊教育專業(yè)主要學心理學基礎(chǔ)、教育學基礎(chǔ)、數(shù)字化教育技術(shù)應用、教師口語、 書 寫技能、特殊教育班級管理（特殊教育管理學）、基礎(chǔ)手語、基礎(chǔ)盲文、特殊教育概論、特殊兒童康復概論等課程，以下是相關(guān)介紹，供大家參考。

4、很多同學想知道特殊教育專業(yè)學什么，以下是一些相關(guān)信息的整理，希望能對同學們有所幫助。

特殊教育專業(yè)學什么

特殊教育專業(yè)學習專業(yè)課程有特殊教育史、特殊教育導論、特殊兒童診斷與評估、特殊教育管理、手語基礎(chǔ)、盲文基礎(chǔ)、特殊兒童康復、智力障礙兒童心理發(fā)展與教育、視力障礙兒童心理發(fā)展與教育等等。

大學特殊教育專業(yè)學習的課程主要包括教育學、心理學、解剖生理學、特殊教育導論、盲童心理與教育等專業(yè)。特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。

主要課程：教育學、心理學、特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘度疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術(shù)。

特殊教育專業(yè)屬于教育類專業(yè)，是對視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群開展的教育。

特殊教育專業(yè)學什么課程 特殊教育專業(yè)主要課程有特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術(shù)等。

很多同學想知道特殊教育專業(yè)學什么，以下是一些相關(guān)信息的整理，希望能對同學們有所幫助。

特殊教育與五大領(lǐng)域的關(guān)系

個別化教育與五大領(lǐng)域的關(guān)系是相輔相成，相互融合。

具體而言，五大領(lǐng)域與五育的關(guān)系可以概括為以下幾個方面： 身體發(fā)展與體育教育：身體發(fā)展是學前兒童健康成長的基本前提，而體育教育則是促進身體發(fā)展、鍛煉身體、提高身體素質(zhì)和培養(yǎng)動手能力的最佳途徑。

相輔相成，相互融合，以主題為切入，激發(fā)幼兒興趣和學習積極性，期間滲透五大領(lǐng)域的知識。

社會教育與五大領(lǐng)域的關(guān)系是互相有關(guān)聯(lián)的社會關(guān)系。社會教育都是主題課程，主題課程圍繞某個故事或***展開，以主題為切入，激發(fā)幼兒興趣和學習積極性，期間滲透五大領(lǐng)域的知識。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。

特殊教育:特殊需要兒童如何融入幼兒園教育

1、學前融合教育就是一種讓特殊需要兒童在限制最小的環(huán)境中和普通幼兒一起生活、一起學習的教育模式。

2、制定干預計劃，把握教育方向融合教育干預流程：》了解幼兒的基本情況； 》進行學期初評估，根據(jù)評估結(jié)果制定相應的個別培訓***； 》實施融合教育，進行干預，在日常觀察的同時與家長交流； ’學期末進行期末評價，根據(jù)評價的結(jié)果重新制定***。

3、針對特殊兒童的身體、認知、語言等方面的個體差異：幼兒園需要制定針對性的教育***和實施[_a***_]，以確保這些兒童能夠適應幼兒園生活并參加教育活動。

4、以愛心感化幼兒。幼苗需要愛心澆灌，孤僻的孩子更需要愛的滋潤。老師們都認為：孤僻幼兒恰恰又十分固執(zhí)，不會輕易順從，不太容易改變。

5、建立家園協(xié)同機制，設(shè)立特殊兒童家庭指導和社工支持，促進特殊兒童的全方位成長。需要注意的是，特殊兒童教育不是一朝一夕之事，需要學前教育機構(gòu)具備專業(yè)的能力和素養(yǎng)，要注重方法和技能的不斷掌握，在實踐中不斷總結(jié)提高。

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