大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于思想力營地教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹思想力營地教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 上瀕教育靠譜嗎？
2. 少先隊(duì)課程指導(dǎo)綱要？

上瀕教育靠譜嗎？

上瀕教育成立至于2003年，是一家集教育研究、產(chǎn)品研發(fā)、教育服務(wù)于一體的綜合性教育機(jī)構(gòu)。旗下還有少年常青藤、SNG營地、蘭海說成長等產(chǎn)品品牌。

至2020年底已累積服務(wù)近600萬人次，上瀕組織的1000多場大型育兒講座讓600萬人受益，服務(wù)范圍覆蓋全國27個(gè)地區(qū)和海外部分國家。

上瀕提供的教育服務(wù)內(nèi)容包括直接面向青少年的線上線下課程、營地活動(dòng)和家庭活動(dòng)、針對家庭的成長顧問服務(wù)、為家庭提供科學(xué)育兒方法的蘭海說成長APP和三向啟能家長課程、1對1教育咨詢服務(wù)、直接面向教育者的家庭教育職業(yè)技能認(rèn)證等。

上瀕教育創(chuàng)建于2003年，它的教育思想來源于世界三大教育文化中心之一——德國慕尼黑Schwabing。上瀕，既是Schwabing的譯音，也表達(dá)了上瀕教育的理想。“上”——向上，“瀕”——接近、瀕臨，“上瀕”——幫助孩子釋放潛能，達(dá)到自己的極限。

上瀕教育一直堅(jiān)守“品質(zhì)是機(jī)構(gòu)的靈魂”的理念，以接納、理解、包容、激勵(lì)的“無痕教育”模式，以“教育是一門科學(xué)”的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，獲得了孩子們的熱愛和父母們的信任。

少先隊(duì)課程指導(dǎo)綱要？

《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》明確指出，少先隊(duì)活動(dòng)課程是以實(shí)踐教育為基本形式，對少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，要突出政治性、組織性、實(shí)踐性、兒童性的課程性質(zhì)，聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人、傳承紅色基因，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織育人優(yōu)勢，拓展實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和載體，堅(jiān)持面向全體少年兒童，用少年兒童易于理解的語言形式做好思想引領(lǐng)工作。

以下是少先隊(duì)課程指導(dǎo)綱要的主要內(nèi)容：

少先隊(duì)員基本能力培養(yǎng)：培養(yǎng)少先隊(duì)員的文字、語言、藝術(shù)、科技、體育等各種基本素養(yǎng)和生活常識(shí)。

少先隊(duì)員思想品德教育：以立志、學(xué)習(xí)、懂禮、誠信、友善為重點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)少先隊(duì)員的思想品德。

少先隊(duì)員公民意識(shí)培養(yǎng)：以樹立正確的國家觀、民族觀、榮譽(yù)觀、愛好全人類和平的思想為主要內(nèi)容，培養(yǎng)少先隊(duì)員的公民意識(shí)。

少先隊(duì)員社交能力培養(yǎng)：以學(xué)會(huì)溝通和交流，習(xí)慣和要求自己和他人的行為和語言，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作為主要內(nèi)容，培養(yǎng)少先隊(duì)員的社交能力。

《綱要》明確，少先隊(duì)活動(dòng)課程是以實(shí)踐教育為基本形式，對少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的跨學(xué)科實(shí)踐性課程，要突出政治性、組織性、實(shí)踐性、兒童性的課程性質(zhì)，聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人、傳承紅色基因，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織育人優(yōu)勢，拓展實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和載體，堅(jiān)持面向全體少年兒童，用少年兒童易于理解的語言形式做好思想引領(lǐng)工作。

《綱要》要求，少先隊(duì)活動(dòng)課程要堅(jiān)持聚焦少年兒童政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，堅(jiān)持組織教育、自主教育和實(shí)踐教育相統(tǒng)一，堅(jiān)持課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、線上線下相結(jié)合，堅(jiān)持表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與階梯式激勵(lì)相銜接的課程理念。

《綱要》要求，少先隊(duì)活動(dòng)課程以培養(yǎng)新時(shí)代少先隊(duì)員“理想信念、政治認(rèn)同、組織意識(shí)、道德品行、精神品質(zhì)”等核心素養(yǎng)為目標(biāo)，明確政治啟蒙、組織認(rèn)同、道德養(yǎng)成和全面發(fā)展4個(gè)課程模塊，并提出各課程模塊的教育目標(biāo)和主要內(nèi)容。《綱要》還明確了小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中3個(gè)學(xué)段的課程目標(biāo)和各年級(jí)實(shí)施參考。

《綱要》提出，少先隊(duì)活動(dòng)課程主要通過組織生活、隊(duì)課、儀式教育、實(shí)踐活動(dòng)、協(xié)同教育等形式[_a***_]，并凝練提出各種課程形式的關(guān)鍵要素。其中，首次提出以少先隊(duì)組織與學(xué)校、家庭、社區(qū)和社會(huì)聯(lián)建共育的方式開展協(xié)同教育，鼓勵(lì)校內(nèi)、校外少先隊(duì)組織協(xié)同少先隊(duì)實(shí)踐教育營地（基地）、國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、部隊(duì)、相關(guān)單位等開展實(shí)踐活動(dòng)，中小學(xué)校少先隊(duì)組織開展校外實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)不少于總課時(shí)的三分之一。

《綱要》要求，少先隊(duì)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)激勵(lì)要圍繞培育新時(shí)代少先隊(duì)員核心素養(yǎng)，重視情境表現(xiàn)、過程表現(xiàn)、能力表現(xiàn)，與少先隊(duì)員階梯式成長激勵(lì)體系相銜接，以“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睘橹饕?lì)載體，與入隊(duì)激勵(lì)、崗位激勵(lì)、推優(yōu)激勵(lì)等做好對接。

《綱要》要求，要建立健全課程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，保障課程指導(dǎo)用書、活動(dòng)器材和學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)陣地建設(shè)，將課程評(píng)價(jià)、課程實(shí)施情況納入中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。要加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善少先隊(duì)輔導(dǎo)員職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)和辦法，因地制宜設(shè)立輔導(dǎo)員崗位津貼，建立各級(jí)教研機(jī)制，做好校內(nèi)、校外輔導(dǎo)員的選拔、聘任、培訓(xùn)等工作。要加強(qiáng)課程***保障，開發(fā)用好相關(guān)文化產(chǎn)品，積極運(yùn)用新媒體開展線上線下實(shí)踐活動(dòng)，充分利用各種社會(huì)***，用好各種校內(nèi)、校外陣地及實(shí)踐活動(dòng)場所。

到此，以上就是小編對于思想力營地教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于思想力營地教育的2點(diǎn)解答對大家有用。