大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育思想的成長的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育思想的成長的解答，讓我們一起看看吧。

1. 老師管理嚴格，是否對學生有利？

老師管理嚴格，是否對學生有利？

對于學生的教育，和風細雨不可少，暴風驟雨也需要。今天一早，英語老師查昨晚的英語作業(yè)，沒想到，居然有15個學生沒寫沒帶沒交。今日若不是我親眼所見，我都難以相信?？粗@赫然站著的15個學生，我這火呀，一個勁兒地往上躥，終于忍不住爆發(fā)了。我毫不客氣地劈頭蓋臉地把站著的學生痛批了一通。責令他們站著反思，課下禁玩，課后寫檢查，好好想想不寫不交作業(yè)，還算得上是一個合格的小學生嗎？每天到學校來是混日子，還是來學習的？我要求他們進行換位思考，***如你是老師，這么多學生不寫不交作業(yè)，你是什么感受？站著的學生大概怎么也沒想到我會發(fā)這么大火，生這么大的氣，一個個都低下了頭。我知道我的話在捶打著他們的心，我相信他們會重新思考如何做一個合格學生的問題。響鼓還需重錘擂。孩子們很聰明，有時反而會存僥幸心理耍點小聰明。偶爾的嚴厲會讓他們松散的心緊一緊，懈怠的神兒提一提，我想這樣的敲打對他們的成長也是有益的。

嚴師出高徒，老師管理嚴格，對孩子肯定是有利的。你應該為遇到管理嚴格的老師感到慶幸。現(xiàn)在有很多老師想嚴都不敢嚴，不當老師，你體會不到老師的那份心情，每個老師也都想對學生嚴格。

1、如果老師不嚴格，就意味著學生可能不服管。那樣，班級風氣就不會好，班風不好就意味著課堂紀律渙散，勢必會影響到教師的教學，學生聽課效果也就不好。

2、老師嚴格，意味著孩子對老師有所忌憚，這樣孩子對自己的言行就會自我約束，也會嚴格要求自己。對孩子的成長是非常有利的，更有利于孩子去學習。

3、老師嚴格，能幫助孩子形成健全的人格，對孩子人生觀，價值觀的確立是非常有利的。

所以，孩子遇到管理嚴格的老師，家長應該感到高興，而不應該質疑。

老師管理嚴格，是否對學生有利？

提出這樣問題的原因，還是有點溺愛孩子，怕孩子受委屈?！?a href="http://m.kinls.com/tags-s-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQeee33877c10df92c relatedlink">三字經(jīng)》中說“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰”也就是說，如果養(yǎng)子女卻沒有好好教育，那么是父親的過錯，如果教育學生卻不嚴格，那么是老師的失職；明代宋濂的《送東陽馬生序》中“先達德隆望尊，門人***填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”這些說明自古以來，人們就希望有嚴師來管束學生。

今天，雖然社會更加文明，物質更加豐富，但嚴師出高徒，依然是一個亙古不變的數(shù)學公式，猶如一加一等于二一樣。

我們都知道，任何事物都不能讓它任性妄為，河水不能肆意泛濫，樹木需要時常修剪，野草不能任意瘋長，總之任何事物都需要有約束，有規(guī)矩。孩子在成長過程中，難免會出現(xiàn)各種各樣不受約束的念頭，就需要老師嚴格的管教，不能任其亂為。生活中，我們也經(jīng)常聽到學生說，那個老師嚴格，我們要抓緊完成布置的作業(yè)；那個教師不嚴格，先不做作業(yè)，久而久之學生的成績會好嗎？

但是，作為教師要在愛中嚴，嚴中愛。對學生的嚴格不能是粗暴的，冷酷的而是嚴中有愛，愛中有嚴，讓學生對你有敬畏感，又敬佩感，這樣學生既尊重你，又會努力學習?？傊畤缼煶龈咄绞菦]有錯的，對學生是有利的。

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到此，以上就是小編對于教育思想的成長的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育思想的成長的1點解答對大家有用。