大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于賞識教育的思想的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹賞識教育的思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知的四塊糖表達(dá)的是什么教育思想？
2. 分析董仲舒的思想體系，說說“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政治意義？
3. 孩子教育中，家長的批評教育和賞識教育哪一種更重要？
4. 在家教中，賞識教育法增強(qiáng)了孩子的自信心，但同時(shí)會不會培養(yǎng)出孩子的驕傲自滿情緒？
5. 教育為什么要尊重孩子的興趣愛好和意愿？

陶行知的四塊糖表達(dá)的是什么教育思想？

給成功的人以尊重和理解,表明對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重和理解,表明對別人失敗后的東山再起充滿信心,是對失敗者心靈創(chuàng)傷的良好醫(yī)治.對人的信任,對人的支持,是翅膀賴以飛翔的空氣.后進(jìn)生往往缺點(diǎn)不足較多,他們經(jīng)常聽到的是批評,遇到的是不信任的冷漠目光.賞識和鼓勵(lì),寬容和體貼.

尊重學(xué)生、巧妙地讓學(xué)生意識到自己的錯(cuò)誤且不傷害學(xué)生的自尊.

分析董仲舒的思想體系，說說“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的政治意義？

問題解答：

我來補(bǔ)答

罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),是漢武帝實(shí)行的封建思想統(tǒng)治政策.

漢初,在政治上主張無為而治,經(jīng)濟(jì)上實(shí)行輕徭薄賦.在思想上,主張清靜無為和刑名之學(xué)的黃老學(xué)說受到重視.

武帝即位時(shí),從政治上和經(jīng)濟(jì)上進(jìn)一步強(qiáng)化專制主義中央集權(quán)制度已成為封建統(tǒng)治者的迫切需要.

主張清靜無為的黃老思想已不能滿足上述政治需要,更與漢武帝的好大喜功相抵觸；而儒家的春秋大一統(tǒng)思想,仁義思想和君臣倫理觀念顯然與武帝時(shí)所面臨的形勢和任務(wù)相適應(yīng).于是,在思想領(lǐng)域,儒家終于取代了道家的統(tǒng)治地位.

董仲舒指出的適應(yīng)政治上大一統(tǒng)的思想統(tǒng)治政策,很受武帝賞識.

儒術(shù)完全成為封建王朝的統(tǒng)治思想,而道家等諸子學(xué)說則在政治上遭到貶黜.

孩子教育中，家長的批評教育和賞識教育哪一種更重要？

賞識教育就是在教育的過程中盡可能的給孩子多一些的肯定和欣賞，讓他們更多的體會到成功的喜悅。如果一個(gè)孩子可以感受到自己存在的價(jià)值，就會比較容易產(chǎn)生一種積極的動(dòng)力和責(zé)任感。同時(shí)，感受到自己存在價(jià)值后所產(chǎn)生的信心，也會使孩子較能以正面的態(tài)度去面對批評，和改掉自己的缺點(diǎn)。

賞識教育并不是一味的贊賞和漫無邊際的肯定。在教學(xué)過程中，除了表現(xiàn)突出的孩子，也存在頑皮淘氣、擾亂課堂秩序的孩子。對這樣的孩子，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)的加以制止，而不是放任自流。比如上課的過程中，出現(xiàn)走神、或者東張西望的孩子是常有的事情，這個(gè)時(shí)候我個(gè)人覺得至少應(yīng)該走過去，拍拍他們的腦袋、肩膀，或者突然轉(zhuǎn)過頭去盯著他或者叫他的名字。對于特別頑劣的孩子，我個(gè)人認(rèn)為讓他們罰站也不過分，直到他們表現(xiàn)好為止。我的觀點(diǎn)是要讓他們知道，擾亂的老師的課堂秩序，打擾了其他的同學(xué)學(xué)習(xí)，是要付出代價(jià)的。代價(jià)就是只能站著上課，并且被取消了參加游戲和課堂活動(dòng)的資格。做錯(cuò)了事，總是要付出代價(jià)的。

我認(rèn)為關(guān)注孩子的一個(gè)要點(diǎn)，是要有十足的耐心和愛心。許多師長的毛病，就是太快對孩子下價(jià)值判斷。一般地，一些師長觀察到孩子的頑皮行為時(shí)，便很快地給孩子貼上“壞蛋”之類的標(biāo)簽。這樣一來，就容易先入為主，過后對于孩子的其他較為細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)視而不見。如此，便會錯(cuò)過借他所表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，加以贊揚(yáng)，便會錯(cuò)過使孩子感受到自己存在價(jià)值的機(jī)會。

藝術(shù)性的與學(xué)生交流心得是和學(xué)生進(jìn)行愛的教育,喚醒學(xué)生的潛在的優(yōu)秀意識。學(xué)生既要賞識，又要批評，賞識與批評都要講究藝術(shù)。正確的賞識如春風(fēng)拂面令人信心百倍，恰當(dāng)?shù)呐u扣人心弦，讓人稱心接受。賞識有度，批評有方，在批評學(xué)生是含有肯定和鼓勵(lì)的意思，讓學(xué)生感到你批評他正式因?yàn)閷λ麧M懷信心，對他有更高的希望，從而激發(fā)他奮發(fā)向上的勇氣。課堂插入是改善學(xué)生思想的重要環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心體驗(yàn).課堂上的賞識與批評要恰當(dāng)好處,除了你和被表揚(yáng)或被批評的學(xué)生的外,還有其他幾十個(gè)學(xué)生對你老師的評價(jià),會覺得老師您是否有偏心,因此在這樣的大環(huán)境中被表揚(yáng)或被批評的孩子的和要面子我們的賞識與批評對他來說是很重要的,此時(shí)的策略是要說到學(xué)生的心靈深處,要讓她有所觸動(dòng),班級的其他學(xué)生可以是你的道具.火藥味很濃的嚴(yán)厲批評，往往會挫傷學(xué)生的自尊心而適得其反。我們提倡賞識教育，當(dāng)然不是全部肯定，而是賞識教育與批評教育并舉，這會使師生在和諧的氛圍中教學(xué)。把批評變得委婉一些、策略一些,讓學(xué)生在老師的賞識中接受批評教育，改正缺點(diǎn).

賞識與批評就像鳥的兩翼，缺一不可。每個(gè)學(xué)生都有可賞識的地方，自然也有可批評之處，因?yàn)槿朔鞘ベt，孰能無過，何況一些學(xué)生？因此老師們可以嘗試著大膽表揚(yáng)，合理批評。只有賞識沒有批評、懲罰的教育應(yīng)該是不負(fù)責(zé)任的教育，至少是不完整的教育。

在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我想賞識和批評教育相結(jié)合對于孩子們的身心健康和人格健全的培養(yǎng)，更為重要，更加符合其發(fā)展規(guī)律。

自我覺得兩者相輔相成，缺一不可！

孩子畢竟正在成長中，就像一棵風(fēng)中搖搖擺擺的小苗，不及時(shí)扶正不及時(shí)修剪不及時(shí)除蟲長成參天大樹的可能性很少，當(dāng)然及時(shí)給予陽光給予水分茁壯成長肯定沒問題。

所以說不管批評敲打教育還是鼓勵(lì)賞識教育都要視情況運(yùn)用，教育孩子是一門學(xué)問，不是誰都可以成為合格的家長，負(fù)責(zé)的家長會提前做好準(zhǔn)備，有了孩子會與孩子同步學(xué)習(xí)，提高自己教育能力，如此方能勝任家長職務(wù)！

和一些學(xué)生家長聊天時(shí)，曾探討過，在孩子教育過程中，批評教育和賞識教育，哪一種更重要的這個(gè)問題。

個(gè)人認(rèn)為，作為一種教育方式，沒有熟重熟輕之分，只有如何運(yùn)用之說。人屬個(gè)體，與眾不同，教育方式不同，因此才有術(shù)語叫“因材施教"。同一個(gè)人，在不同階段，不同環(huán)境，有不同表現(xiàn)。此時(shí)，批評教育和賞識教育，完全就要因情境而定。因此，作為家長或老師，對孩子要用心，對他們的性格、愛好、需求、愿望要了解，在他們身上優(yōu)點(diǎn)是什么缺點(diǎn)又是什么，要做到心中有數(shù)。人都是有自尊心的，好面子的，孩子也一樣。即使孩子犯了錯(cuò)，大庭廣眾之下，也不要輕易的撕破他的臉。吃軟不吃硬的孩子性格內(nèi)向的孩子和大大咧咧活潑開朗的孩子，教育方式是不一樣的。而作為教者，同樣要放好態(tài)度，批評教育有嚴(yán)厲的，也有委婉的及和風(fēng)細(xì)水雨的，要把握好這個(gè)度。孩子做對了事，即使是必須的，也要適時(shí)表揚(yáng)，讓孩子有成就感?！溥@種賞識教育，能讓孩子把做這種好事，堅(jiān)持得更長久，并養(yǎng)成習(xí)慣。

所以，在教育孩子的過程中，家長和老師在嚴(yán)格規(guī)范孩子言行的同時(shí)，不要吝嗇你的表揚(yáng)，要給孩子多多點(diǎn)贊！

在家教中，賞識教育法增強(qiáng)了孩子的自信心，但同時(shí)會不會培養(yǎng)出孩子的驕傲自滿情緒？

謝謝邀請！

家庭教育這個(gè)話題我在圖文里已發(fā)表了多篇，有很多人和我互動(dòng)，分享體會，這里我再分享幾句。

家庭應(yīng)該是孩子思想情感和修養(yǎng)成長的搖籃，而不是現(xiàn)實(shí)版的學(xué)校教育的延續(xù)。我們幾乎所有的家長都存在這樣的認(rèn)識誤區(qū)。所以家長的職責(zé)要為孩子的思想品德成長營造良好的環(huán)境，同時(shí)要有科學(xué)的方法來激勵(lì)孩子的必備素養(yǎng):自信與勇敢，而欣賞教育常常是這兩個(gè)素養(yǎng)的力量源泉。

至于說欣賞會不會造成孩子的自滿，我想退一萬步說，一個(gè)自信而自滿的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于不自信不自滿的孩子。我們欣賞孩子獲得自信的難度遠(yuǎn)大克服孩子的自滿。

當(dāng)然要做到既欣賞孩子獲得自信，又要讓他不自滿這就是策略與分寸了，家長完全能判斷孩子是不是自滿。

一、欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子的成長，分享孩子的進(jìn)步。也欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)

孩子在學(xué)校或者家里，他的學(xué)習(xí)或與人相處過程中會有自己滿意的表現(xiàn)，他會主動(dòng)和父母分享，我們要表達(dá)對他的欣賞。讓他的進(jìn)步得到認(rèn)可，同時(shí)也要幫助他去欣賞別人，去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)長處，這是一個(gè)人的良好修養(yǎng)，有這種品行修養(yǎng)的孩子不會自滿，只有眼睛只看到別人不足的人才會自滿。父母不要錯(cuò)過這樣的分享機(jī)會。

二、當(dāng)孩子的遇到挫折的時(shí)候，同樣要挖掘欣賞他的長處。

這種方式實(shí)施過程中要讓孩子自己找到不足，父母要肯定孩子:就問題本身而言已經(jīng)客觀存在，而能發(fā)現(xiàn)成長的不足這是認(rèn)知能力的培養(yǎng)與提高，因?yàn)檠陲椬约旱牟蛔愣ビ懞糜蟿e人，這是成長的大忌，不利于心理健康。要欣賞孩子能發(fā)現(xiàn)并面對不足，這是隱性進(jìn)步。

三、欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)的時(shí)侯要具體可視，讓孩子有明確的感知，要接地，不要空。如果空談欣賞，孩子會覺得父母不負(fù)責(zé)任，或者虛偽。

表揚(yáng)孩子是正確的，但也在要講究方法，在表揚(yáng)孩子的過程中方法不妥，容易造成孩子的驕傲的。好孩子是夸出來的，這話一點(diǎn)也不假，可真要想把孩子夸好，還得做到以孩子為本，講究夸的藝術(shù)。

　夸孩子要適度

　　1、言語適度：夸孩子要真摯。對不同年紀(jì)、不同性情的孩子留意用不同的言語口氣進(jìn)行表揚(yáng)。對低幼年級的學(xué)生和有自卑感的孩子，言語能夠夸大些，以增強(qiáng)鼓勵(lì)性。而對高年級的學(xué)生則能夠用平緩一些的口氣進(jìn)行實(shí)事求是的必定，使他們從這些和順的情感反應(yīng)中，感受成功的高興，感謝家長的贊揚(yáng)。對有自滿情緒的孩子表揚(yáng)，既要充分必定，又不要過于夸大，這樣，既尊重了孩子，又可協(xié)助其按捺驕傲情緒的開展。真摯的溝通，能夠與孩子相處得更和諧。

　　2、語態(tài)適度：夸孩子要表現(xiàn)出熱心。特別是低幼年紀(jì)的孩子，在口頭表揚(yáng)的一起，可合作運(yùn)用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱一抱等身體言語強(qiáng)化夸的作用。而對高年級和性情靦腆的孩子就能夠合作運(yùn)用親熱的目光，恰當(dāng)?shù)氖謩轀贤?，相同能夠讓孩子感觸到對他們的欣賞?？浜⒆拥臒嵝那榫w，能使孩子遭到鼓動(dòng)而不斷進(jìn)步。

　　夸與獎(jiǎng)相結(jié)合

教育為什么要尊重孩子的興趣愛好和意愿？

因?yàn)榻逃皇侨f能的，任何教育只有符合被教育者的需求才能起作用。教育不是說教，教育是一種互動(dòng)模式，教育與被教育雙方在精神和意識領(lǐng)域進(jìn)行互動(dòng)、交流與合作。比如一個(gè)人迷路了，非常需要有人幫助指點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候你去給他指個(gè)路，特別有效果，他也會由衷的感謝你。如果一個(gè)人有自己的計(jì)劃到哪里去，也知道怎么去，這個(gè)時(shí)候你去告訴他應(yīng)該怎么走，他不但不會感謝你，還會反感你。

“信則有，不信則無。”當(dāng)被教育者有某方面的需求時(shí)，你的教育會有一定的作用；當(dāng)被教育者沒有需求時(shí)，你說什么都是多余。所以那些做推銷的，做保險(xiǎn)的都是先勾起你的欲望和興趣，然后再推銷給你產(chǎn)品。

教育也是這樣，教育面對的是獨(dú)立的人，所以首先要尊重被教育者，尊重他的興趣愛好，在他感興趣的事情上給于正確引導(dǎo)。在他不感興趣的事情上，先引起他的興趣，再做適當(dāng)引導(dǎo)。總之教育要以人為本！

#教育微頭條# #教育# @今日頭條 @頭條號

謝邀。

這個(gè)問題我們從兩個(gè)層次上回答會更好一點(diǎn)。

1. 首先是尊重孩子。其實(shí)我們強(qiáng)調(diào)父母在培養(yǎng)和孩子的親子關(guān)系時(shí)，一個(gè)很重要的前提就是尊重，尊重孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重他有獨(dú)立的想法和思考。
   
2. 基于這個(gè)基礎(chǔ)之上，我們再談教育，也就很好理解了，因?yàn)樗煌谖覀?，他有和我們不一樣的思想，以后也要走和我們不一樣的人生，所以我們?yīng)該尊重孩子的興趣愛好和意愿。
   

這當(dāng)然不是說父母什么都要聽孩子的，畢竟孩子還小，他的心智還未成熟到可以為自己負(fù)責(zé)的地步，所以我們作為父母，就有義務(wù)引導(dǎo)并幫助孩子找到他喜歡的，并且是對他身心有益的興趣愛好，這是父母的責(zé)任。

至于具體怎么做，主要分為以下兩點(diǎn)∶

• 第一，多陪伴孩子，多和孩子溝通。在和孩子的親密互動(dòng)中發(fā)覺孩子興趣愛好的方向，然后有意識的引導(dǎo)孩子像這方面發(fā)展，進(jìn)行刻意練習(xí)。
  

• 第二，平時(shí)帶孩子多嘗試新鮮事物。讓孩子在不斷嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)興趣之所在，之后父母再進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
  

這樣既可以讓孩子覺得父母尊重愛護(hù)自己，還能在陪伴的過程中發(fā)覺孩子的潛能，不管對父母還是孩子來說，都是好事情。

【我是雙胞胎二寶媽，歡迎關(guān)注二寶媽的心理學(xué)，為人父母，我們一起成長】

到此，以上就是小編對于賞識教育的思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于賞識教育的思想的5點(diǎn)解答對大家有用。