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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育教師工作總結(jié)與不足
• 2、去特殊教育學(xué)校后的體會感受
• 3、康復(fù)演講稿
• 4、特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)
• 5、特殊教育畢業(yè)論文范文

特殊教育教師工作總結(jié)與不足

1、在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

2、特殊教育學(xué)校教師工作總結(jié)1 太陽一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的情緒無比激動，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會，請大家聆聽我的進(jìn)步和工作中的不足。

3、特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。

4、在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

5、因人施教。每一個(gè)孩子的程度、基礎(chǔ)不一樣，根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，***用不同的教學(xué)方法。例如：宣宣小朋友一直模仿老師及大人的話，可能是孩子對簡單的對話和理解能力比較欠缺。在不經(jīng)過大腦思考的情況下，大人說什么，他就學(xué)什么。

去特殊教育學(xué)校后的體會感受

1、在特殊教育學(xué)校任教是一種很悲傷的體驗(yàn)，因?yàn)槲矣X得特殊教育每天接受的人都是那些身體上有殘疾的人，所以每天看著他們很吃苦的生活，但是卻又很努力的學(xué)習(xí)，真的是特別的傷心，特別的難過。

2、雖不是專業(yè)就讀，但有過實(shí)習(xí)體驗(yàn)，體驗(yàn)感就像是那海上的波浪，從谷底到巔峰的感覺。剛得知自己需要進(jìn)行這么一項(xiàng)實(shí)踐活動的時(shí)候，我的內(nèi)心是拒絕的，因?yàn)檫@專業(yè)，我聽都沒聽過，唯一一個(gè)此專業(yè)的小伙伴，當(dāng)初還是被調(diào)劑進(jìn)去的，所以對它印象挺差的。

3、今天聽了**老師的**節(jié)課，這是一節(jié)比較有意義的一堂課，課堂中**老師以歌曲調(diào)動學(xué)生們的積極性，從來引發(fā)到學(xué)生們的動手能力，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)了手語，又能培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，大大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)節(jié)了課堂的氣氛，使學(xué)生能高興快樂的學(xué)習(xí)。

4、該校的教學(xué)模式吸引了我。通過三節(jié)課的聽課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識都非常的扎實(shí)。教師注重個(gè)別化教育，其中鄭老師的智障五年級數(shù)學(xué)課用生活的問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用學(xué)習(xí)的知識解決生活中的問題。充分做到數(shù)學(xué)生活化，并且通過身邊事情教授學(xué)生日常的技能比如：公車讓座、學(xué)會感恩、遵守交通規(guī)則等等。

5、特殊教育學(xué)校不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還注重培養(yǎng)他們的生活技能和社交能力。這些孩子需要更多的關(guān)愛和理解，而特殊教育學(xué)校能夠提供一個(gè)更加安全和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，他們能夠更好地展現(xiàn)自己的才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。如果你的孩子需要接受特殊教育，那么南京的特殊教育學(xué)校是一個(gè)很好的選擇。

6、其次，特殊教育學(xué)校的教師通常具有豐富的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)，能夠針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定合適的教學(xué)計(jì)劃。這有助于提高孩子們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能讓他們感受到老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)。此外，特殊教育學(xué)校通常會注重培養(yǎng)孩子們的社交技能和自理能力。

康復(fù)演講稿

1、包括“醫(yī)學(xué)康復(fù)”(medical rehabilitation)(利用醫(yī)療手段促進(jìn)康復(fù))，“教育康復(fù)(educationalrehabilitation，通過特殊教育和培訓(xùn)以促進(jìn)康復(fù))’”[_a***_]康復(fù)”(vocational rehabilitation，恢復(fù)就業(yè)，取得就業(yè)機(jī)會)，社會康復(fù)“(social rehabilitation，在社會的層次上***取與社會生活有關(guān)的措施，促進(jìn)殘疾人能重返社會)。

2、救死扶傷闖險(xiǎn)關(guān)，艱辛歷盡志未殘。矢志從醫(yī)不言悔，一朝為病更知難。他日還我強(qiáng)健體，再度懸壺百姓間。這是非典時(shí)期，一位喜歡以詩言志的醫(yī)學(xué)專家，在病床上倍受非典折磨時(shí)留下的詩句，一曲撼擊心靈的醫(yī)學(xué)箴言。

3、今天我是懷著既驚喜又忐忑的心情在這里演講。說是驚喜，因我這是一次對所在崗位進(jìn)行的競聘，所以相信這種演講在公司里并非絕后，但應(yīng)該空前吧（大家笑）。對這樣一個(gè)自己熟悉又熱愛著的崗位竟聘，心里難免懷著激動而又復(fù)雜的心情，就像在領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)孩子一樣，而這個(gè)孩子偏偏又是自己親生的（大家笑）。

4、《認(rèn)輸演講》 以前的我渴望贏，害怕輸，輸了就什么都不是了，在我的生命當(dāng)中，我也沒有想過去做一次認(rèn)輸演講。小的時(shí)候，媽媽帶我來到了繼父家里，看著比我大十多歲的哥哥姐姐們我便意識到我將要進(jìn)入一場爭奪父愛的游戲當(dāng)中，在這場游戲當(dāng)中我不占優(yōu)勢，因?yàn)槲也皇怯H生的。

特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)

1、特殊教育學(xué)校教師工作總結(jié)1 太陽一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小朋友學(xué)本領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的情緒無比激動，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會，請大家聆聽我的進(jìn)步和工作中的不足。

2、特殊教育教師年度工作總結(jié)1 懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。收獲不少，現(xiàn)如下： 思想認(rèn)識。

3、特殊學(xué)校教師工作總結(jié)篇1 一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。 師德是教師的立身之本，從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。

特殊教育畢業(yè)論文范文

特殊 教育 是使用經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材和教學(xué)組織方式及教學(xué)設(shè)備，對特殊需要的 兒童 進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。

特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社***有殘疾兒童的基本***，在我國***非常關(guān)注并重視的前提下，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)給有特殊教育需求的學(xué)生提供特殊教育手段，提供適合他們的學(xué)習(xí)條件。

由此，就有了(一)基礎(chǔ)研究型畢業(yè)論文，包括理論研究型和本體研究型的畢業(yè)論文；(二)應(yīng)用研究型畢業(yè)論文，包括教學(xué)研究型、理論實(shí)踐研究型、實(shí)際問題研究型等類型的畢業(yè)論文。從表達(dá)方式分，有綜合型畢業(yè)論文，專題型畢業(yè)論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告型畢業(yè)論文。

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