大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于觀潮思想教育的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹觀潮思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 四年級(jí)上的語(yǔ)文本書第一課《觀潮》的中心思想？
2. 觀潮這篇課文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？
3. 蘇東坡觀潮深度解析？
4. 1觀潮課文寫了什么先寫了什么再寫了什么最后？
5. 錢塘觀潮，施閏章，尾聯(lián)對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌的主題有何作用？

四年級(jí)上的語(yǔ)文本書第一課《觀潮》的中心思想？

《觀潮》是南宋文人周密觀錢塘大潮后寫下的著名文章，本文描寫了南宋時(shí)期錢塘江海潮的景象和觀潮的盛況。本文用十分精練的筆墨，分四段寫了海潮的壯觀景象，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景，弄潮的健兒和觀潮的人群。

觀潮這篇課文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

抒發(fā)了作者熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

潮，漢語(yǔ)漢字，讀作cháo。ˊ意思是：1、海水因?yàn)槭芰巳赵碌囊Χ〞r(shí)漲落的現(xiàn)象。2、像潮水那樣洶涌起伏的。3、濕。4、方言，技術(shù)不高。[5]

錢塘江資料錢塘江（又稱浙江）是浙江省最大的河流，全長(zhǎng)四百多公里，流經(jīng)杭州，在杭州灣入海，由于江口呈喇叭狀，海潮倒灌，便形成了錢塘潮這一自然奇觀。

1、《觀潮》通過對(duì)錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮頭過后的景象描寫，抒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，同時(shí)還可以從作者的贊美之情中體現(xiàn)出作者寬廣的胸襟。

2、《觀潮》第三段中作者寫潮水運(yùn)用了哪些修辭手法：趙宗成、朱明元的《觀潮》第三段中作者寫潮水運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，把隆隆的響聲夸張成悶雷在滾動(dòng)，突出潮來時(shí)的聲音之大。把遠(yuǎn)方的浪潮比喻成一條白線，形象地寫出浪潮來時(shí)的氣勢(shì)和形態(tài)。

3、觀潮課文重點(diǎn)內(nèi)容：寫的是作者耳聞目睹了潮來前、潮來后、潮來時(shí)的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)及近，奔騰西去的全部過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化，寫出大潮奇特，雄偉，壯觀的特點(diǎn)。

蘇東坡觀潮深度解析？

《觀潮》一詩(shī)，寫出了蘇東坡對(duì)廬山的風(fēng)景和錢塘江潮慕名已久，常縈于夢(mèng)寐。似乎如果不能身歷廬山之境，一賞煙雨迷濠之奇；如果不能目睹錢塘江潮，一看它萬馬奔騰，勢(shì)撼山岳之壯，真是辜負(fù)此生，千般遺憾?？墒呛髞砼实菑]山，出任杭州刺史，飽覽了廬山的煙雨，欣賞了一年一度的錢塘江潮，反倒覺得客觀的景物究竟是曠世稀有還是平淡無奇，也不過是自己主觀意識(shí)的驅(qū)動(dòng)。煙雨的聚散飄忽，江潮的自來自去，似乎不再那么激烈澎湃。

詩(shī)人正是借《觀潮》為題，抒寫了一種經(jīng)歷妄念躁動(dòng)，轉(zhuǎn)而豁然超越的思想，有佛家的禪宗情調(diào)。

1觀潮課文寫了什么先寫了什么再寫了什么最后？

課文《觀潮》按：時(shí)間順序?qū)懙?，先寫：潮來之前，再寫：潮來之時(shí)，最后寫：潮來之后。 潮來前（靜）海面風(fēng)平浪靜，岸上人山人海；潮來時(shí)（動(dòng)）人聲鼎沸，山崩地裂；潮來后（靜）余波依舊，風(fēng)號(hào)浪吼。 《觀潮》介紹了自古以來被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

錢塘觀潮，施閏章，尾聯(lián)對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌的主題有何作用？

最后一聯(lián)，把錢塘江的滔天巨浪及其排山倒海的不凡氣勢(shì)，想象成是伍子胥充滿遺恨的冤魂興起的。借以江潮的怒態(tài)象征伍子胥的“遺恨”之大之強(qiáng)。表達(dá)了作者對(duì)伍子胥充滿深深的同情、惋惜與慨嘆，深化了詩(shī)歌的思想主題

尾聯(lián)：鴟夷有遺恨，終古使人哀

到此，以上就是小編對(duì)于觀潮思想教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于觀潮思想教育的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。